第四课时：长度单位
教学内容；课本第 6-7 页练习一 8、 9、 10 题。
教学目标：
巩固厘米和米的认识， 它们之间的进率以及测量物体长度的方法。 教具、 学 具准备
尺子、卷尺、三角板及回针，准备一条长十几厘米的纸条。教学过程：
第一题
完成课本图中铅笔的长， 然后自己量一量自己的铅笔的长度。 注意测量的方 法是否正确，适当复习。
第二题
量一量自己的铅笔，练习本，和准备好的墨水盒。延伸练习，量一量其他的
东西。第三、四、五题
第 3, 4, 5题， 是实际测量题目， 可以让学生根据实际的测量需要选择该用什
么工具。第六题
先估测再实测，重点是培养学生的长度的观念。第七、八题
根据对线段定义的理解判断图形是否是线段， 先让学生复习线段的定义， 以 便判断。先估测再实测，重点是培养学生的长度的观念。
第九题
第一次出现带单位计算。计算第一题时，让学生联系实际的例子进行计算，
如 14 厘米的纸条剪去 8 厘米，还剩几厘米。再类推到第 2 小题。
第十题
利用学生的视觉差，让学生判断。
布置作业：练习一 8、 9、 10 题。
教学反思：
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