《指纹鉴定》教案(选修课).doc

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选修课《指纹的鉴定》教学设计
1. 教学目标
1. 知识与技能
(1 )了解指纹的由来、指纹鉴定的发展历史；
(2) 了解指纹鉴定技术的发展近况；
(3) 初步了解用物理方法、化学方法指纹鉴定的基本操作要点；
(4 )初步了解用碘蒸气鉴定指纹的原理；
(5)巩固C「的检验方法，熟悉基本实验操作要求。
2. 过程与方法
(1) 通过实验演示、讨论交流、师生共同探究的学习方式，让学生亲眼观察指纹鉴定操作 过程，能亲自动手进行指纹鉴定实验，在实验、交流的过程中发现问题，分析问题、最终解 决问题，初步形成运用以实验为基础的研究方法；
(2) 从实验结果中获得实验操作经验，拓展视野，初步形成物质的性质决定了其显现方法 的思想。
3. 情感态度与价值观
(1 )通过演示、亲自动手进行指纹鉴定实验，让学生体会求知乐趣，学会合作与交流。
(2)体验以实验为基础的科学研究方法( 3)体验检验化学
2. 内容分析
高一教材体现了化学以实验为基础的特征， 符合新课标中“从生活中来， 到实践中去”
的理念。另外，还帮助学生建立基本的学科思想和学科方法。
科学而系统的实验方法，不但可以成为学生研究物质性质的手段， 还可以培养学生有序 观察的科学习惯，严谨实事求是的态度； 在实验过程中，还可以培养其发现问题， 分析问题， 解决问题的能力；通过学生合作实验，这样还可以培养他们合作与交流的人际关系。
中学实验有一定局限性，为了拓展学生视野，增强学生对化学学习的兴趣，满足学生的 求知好奇欲，所以选择了《指纹鉴定》这个课题。有利于增进学生对相似相溶原理、卤离子 的鉴定等化学原理的理解， 也有利于学生接触物理方法鉴定， 促进科学精神的培养。 在生产
和生活中应用范围较广泛，既训练了学生的操作能力，也让学生体会萃取在富集物质方面的 作用。
3. 学生分析
学生前面已经学习了过滤、蒸发、蒸馏、溶解、萃取等混合物的分离提纯方法，了解
了用焰色反应、显色反应、沉淀颜色等化学方法对未知物进行鉴定， 但这些鉴定方法都较为
教条化，受实际条件限制，普遍缺乏实践经验，见少识窄。
科学视野、科学求实精神的培养非一朝一夕之功，需要我们理科教师为此多思量，
四•教学重点：蒸熏法原理及操作 五•教学难点：蒸熏法的基本操作
六、教学过程：
［引入］:通过影视作品常可以看到，刑侦人员通过指纹鉴定很快锁定了犯罪嫌疑人，那么， 什么是指纹，为什么每个人的指纹都不同，什么是指纹鉴定呢？
［多媒体演播］;
(1) 指纹：人的皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。 人的指纹就是表皮上突起的纹线。 广义的指纹也包括了手掌纹、脚纹、脚掌纹。
(2) 形成： 指纹在胎儿第三四个月便开始产生， 到六个月左右就形成了。当婴儿长大成 人，指纹也只过放大增粗，它的纹样不变。
(3) 皮肤上存在有大量的 汗腺和皮脂腺(想想您紧张或激动时手心里的汗) ，只要生命活
动存在，就不断地有汗液、皮脂液排出，就会象原子印章一样自动留下印痕。
［PPT播放］:介绍指纹鉴定的由来
专家提出井论证