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科技论文：怎样指导小学生创作科幻画
怎样指导小学生创作科幻画
新课程标准指出：“创新是一个名族或国家的灵魂。”科技的发展使我们的生活发生了日新月异的变化，人们也正逐步体验着科学技术带来的种种奇妙。一幅幅创意独特、想象丰富的科幻画作品增强了学生的感情体验。他们不受时间和空间的限制，不受生活真实的约束，把自己对科学的理解通过大胆地想象和创造以绘画的形式表现得淋漓尽致。学生喜欢画科幻画，科幻画已经成为他们生活中不可缺少的一种表达方式。 科幻画已对于少年儿童综合素质的提高具有十分重要的现实教育意义。
一、科幻画的概念　　
幼儿时期的绘画创作主要是儿童画，这也决定于他们的心理发展阶段和基本技能的表现能力。科幻画有别于普通的儿童画，它是年龄稍大些的学生在有了一定的绘画基础和知识基础及思维能力后完成的创作作品。也就是说，科幻画是学生在理解科学知识的基础上，通过科学想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品，是真实反映童心的一种艺术形式。虽然是一种新的艺术表达形式，但它也有着质朴的笔触、鲜艳的色彩，这一点与儿童画是相似的。只有了解了科幻画的概念，我们才能进行有效地科幻画创作，不至于走入误区。
 
其年龄的表现痕迹，感受不到青少年那种稚嫩的笔触和淋漓尽致的想象力和创造力。因此，在辅导过程中，教师的参谋不要过多过分，避免用成人审美观、价值观、思维方式去影响学生。学生本身具有自己的独立思维和稚趣表现，如果教师指导构图怎样安排，这里怎样画，那里怎样画，无疑会与充满奇思妙想的作品失之交臂。因此，辅导教师既要指导学生提高技能，加强绘画语言的表现力，也要提倡让他们自己去观察、想象、体会，并表达自己的感受，要在科幻画中看到“童心”，要知道创作科幻画活动的主要目的不是培养画家，而是为学生将来所从事各种事业积蓄创造性潜能。 
三、如何对儿童画科幻画进行指导 
　　1、让学生植根生活联系实际，创作富有新意的科幻画作品。艺术源于生活，高于生活，可以说任何艺术形式都离不开生活的滋养，科幻画作为一种艺术表达形式也不例外。凭空想象、闭门造车是创造不了优秀作品的，因此，教师要鼓励学生留心观察生活。教师可以带领学生走出校园，走进生活和社会，引导学生观察自然现象和生活、社会现象。观察时，教师要引导学生从自己身边的小事情、小现象开始，展开合理大胆的想象，从生活中提取所需要的创作素材。与此同时，教师还要引导学生了解一些必要的科技知识，避免学生无根据地胡乱猜想。教师还可以提供一些来源于生活的作品让学生欣赏，使学生加深体验。 
　　为避免雷同的现象，教师在引导学生选题时，一定要有自己的新想法和新发现。教师要有意识地通过各种途径对学生进行想象力的培
养。比如让学生从身边的生活入手进行观察，看看有哪些地方还不尽如人意，有什么不合理的地方，应该怎样改进等等。在解决这些问题的过程中，学生学会了观察的方法，学会了怎样在生活中发现问题并通过科学的想象去解决这些问题。这正是科幻画创作的关键。 
　　2、让学生放飞童心，创新想象，创作出极具个性的科幻画作品。童心是学生进行创作的源泉，他们对整个世界都充满了好奇，成人圈里的各种“规矩”束缚不了他们活跃大胆的思维，所以儿童的想象力之