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专业内涵建设实施方案
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专业内涵建设方案
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专业内涵建设目标与需求
职校专业毕业生的“双证书”获取率及就业率达预期目标。 通过行业调研、本专业毕业生调研，了解行业对一线技能型人才的需求规格、职业能力要求及专业课程设置的反馈，进行专业技术职业岗位能力分析，会同专业建设指导委员会共同研讨、制定”工学交替、校企合作、顶岗实习”的 2+1 人才培养模式及其改革方案， 同时建立企业订单班，及对订单班针对培养。 制定与我校人才培养模式相匹配的课程体系与考核标准，自编 N门专业课的校本教材，在专业建设 精品课程制作中，逐步探索项目教学、案例教学、 情景教学等多种新型教学模式，基本建成XX专业技术专业的教学资源
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库。
同时， 建立由专业带头人、骨干教师、双师型教师、企业兼职教师构成的教学团队，完成培养专业带头人 、骨干教师、双师型教师 。聘请兼职教师，加强实训实习，增加实践教学课时占比，校企共建管理实训基地。
专业内涵建设实施机构
建议学校XX专业尽快组建相应的骨干专业内涵建设项目小组， 及可持续的优化与完善机制。 我司建议如下：
实施机构名称：
XX专业内涵建设项目小组
成员组成：
组长一人，建议由专业主任担任。统筹、协调、指挥本专业的内涵建设工作，对建设结
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果负责。 组员：XX专业的专业带头人、骨干教师、部分双师型教师、部分兼职教师。 总共 6-8 人。
工作分工与职责 ：
按照骨干专业建设的内容，建议设置以下工作小组。
调研小组：带头人、骨干教师必须参加，4-6 人，分为三组；负责行业、企业、毕业生的调查，调查结果统计，及专业人才需求调研报告、岗位能力分析、人才培养模式改革方案的撰写。
课程改革小组：带头人、骨干教师必须参加 ，4-6 人，负责本专业的课程体系规划、设计，核心课程（内容）开发。
校本教材编写小组：带头人、骨干教师必须参加，2-4 人，承担本专业校本教材的编写工作，确定主编人选（建议是专业带头人）。
师资与校企合作组 ，2-3 人，主要负责师资建设的工作执行、相关建设材料的收集、整理、编写。
文档管理员，1 人，可以兼任。负责本专业的建设材料目录设置、材料归档、专业自查，及时提 供本专业建设材料的完成进度。
4、可持续的机制 我司建议学校层面制定XX专业内涵建设以及后续示范的长效激励机制，建设工作纳入常规的教师考核，对参
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加建设的教师，优先安排参加学校学期/学年的评优、评先，优先安排培训进修，参加建设的工作时间合理的划入课时，给予恰当的精神与物质奖励。并纳入今后的教师职称评定、职务升迁、薪资提高的评选指标。建设组在建设期间作为子项目的执行、实施机构；在项目完成后，则成为专业建设的统筹机构继续发挥作用，包括：每年或每两年进行行业需求调研，及时把握企业的用人需求、发展趋势，保持专业建设与行业、产业的发展基本同步；继续编写更多的校本教材、继续开发核心课程或精品课程，持续提升专业教师的各项能力。
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深化校企合作 创新办学机制
我司将整合现有的企业资源，协助XX专业技术相关企业、参与校企深度合作，组建XX专业技能职业教育集团、校企合作指导委员会作为校企合作的长效机制与互动平台。 创新校企合作的模式，逐步实现订单式人才培养，完善“2+1 的校企合作顶岗实习人才培养模式”。
建立校企深度合作平台与长效机制
1、我司协助学校组建职教集团
提供职教集团的规章制度样例，协助组织职教集团的活动与记录。
2、我司协助XX专业技术专业建立专业校企合作指导委员会
校企委成员：5-7 人，本专业 2 人，其他为企业的技术或业务骨干；
我司协助专业建设组制定校企委的工作制度与章程；
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我司协助组织校企委的活动：每学期至少召开一次会议，讨论、沟通、确定校企合作的各项事宜。并协助编写会议记录，作为内涵建设的佐证材料。
3、校企共建校内校外实训基地
在巩固已有的校企合作基础上，我司协助学校新拓展一家企业，共建校内校外实训基地， 建立校内虚拟仿真实训体系，并在实训教学上推陈出新，采用轮岗式进行更多的生产性实训，在真实的服务环境中淬 炼学生的技能，并采用全新的实训考核标准。
4、逐步建立订单式人才培养模式
校建设期间，本专业要建立至少 X个订单班，探索教学内容、实训实习、管理、就业等的改革和创新，为以后的规模化奠定坚实的基础。
5、提供建设材