意识的作用教案.doc

意识的作用《意识的作用》是人教版普通高中课程标准实验教科书,《思想政治》必修第 4册,第 4 册《生活与哲学》第 2单元第 5课的第 2框的内容。通过上一课的学习,学生们已经明白意识的本质是人脑对客观物质的反映,在此基础上, 本框开始学习哲学的作用。本框教材共设计了三目:即人能够能动地认识世界、人能够能动的改造世界及一切从实际出发,实事求是。学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观,并对下一阶段的教学打下基础。[ 教学目标] (一)知识 1. 知道意识作用的主要表现。 2. 理解“世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物”的原因。 3. 理解意识对改造客观世界具有指导作用,对人体生理活动具有调节和控制作用。 4. 理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。(二)能力 1. 树立世界是可知的观念,逐步培养正确认识世界的能力。 2. 明确意识对改造世界的指导作用,培养通过实践能动地改造世界的能力。 3. 明确一切从实际出发、实事求是的重要性, 有计划、有目的、创造性地开展工作, 不断提高办事情取得成功的能力。(三)情感、态度与价值观 1. 积极树立正确的思想意识, 培养坚强的意志, 克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想,不断奋进。 2. 在学习和工作中, 坚持一切从实际出发、实事求是, 不断发扬解放思想、与时俱进, 求真务实的精神。[ 教学重点] 意识的作用表现在哪些方面, 是教学中的一个重点。在明确物质决定意识的基础上, 承认意识的能动作用,是辩证唯物主义的重要思想。一切从实际出发、实事求是,是教学中的第二个重点。这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。[ 教学难点] 既要承认物质的决定作用,又要承认意识的能动作用,是教学中的一个难点。辩证思维的能力有一个逐步培养的过程, 学生往往会认为二者是截然对立的, 肯定了物质的决定作用, 就要否认意识的反作用。突破这一难点, 对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是,是知识运用中的一个难点。在实际生活中,能否真正做到这一点,要受到多种因素的制约,只有不断地实践,不断总结经验、教训,办事情才能取得成功。[ 教法学法指导] 我们知道,根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点,我确定本节课采用“启发式”的教学指导思, 引导学生积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。我在采用讲授法的基础上准备配合运用情景设置, 提问, 集体讨论, 活动探究等教学方法,并结合运用我本人所擅长的多媒体道具,根据所创设的情境,诱发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,充分挖掘他们的知识潜能。学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式, 因而, 我在教学过程中特别重视创造学生自主参与, 合作交流的机会, 真正实现学生从“学会”向“会学”转变, 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法: 思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性,尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点导入: 通过前面的学习, 大家已经知道, 物质世界是先于人的意识而存在的, 物质是本