部编版三年级下语文（教案与教学反思）2 燕子.docx

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2燕子
［教学目标］
，会写13个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写本课词语。
，读出对燕子的喜爱之情。背诵第1-3自然段。【语文要素】
“剪刀似的尾巴”等短语，体会文中优美生动的语句并摘抄下来。【语文要素】
［教学重难点］
边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
，读准多音字“散、杆”，能正确读写本课词语。（重点）
，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。（难点）
。
“剪刀似的尾巴”等词语。
一、出示燕子图，导入课题
，引导交流：同学们，春天到了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你了解燕子吗？（学生交流对燕子的了解）
：今天我们来学习《燕子》这篇课文，这篇课文是著名作家郑振铎写的。
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二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文，要求：
（1）读准生字的读音，画出带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。
（2）难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
（3）标出自然段序号，画出自己不理解的语句。
2．小组内汇报交流自读情况。
（1）读生字并组词，说说书写生字时应注意的问题。（教师相机提醒“纤”“散”两个字的读音）
（2）这篇课文的主要内容是什么？
（3）交流不理解的语句，组长归纳组内解决不了的问题，并记录下来。
。
（1）出示新词，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
（3）指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、全班交流，探究问题
，思考：课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？（课文是按照由近到远的顺序观察燕子的，是从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的，表现了燕子活泼可爱的特点。）
，合作解疑。
四、学习课文第1自然段
1．轻声读第1自然段，思考：这段话从哪几个方面描写了燕子的外形特点？（羽毛、翅膀、尾巴）（板书：燕子的外形）
：（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
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？是怎样的画面呢？
，边读边想象燕子的外形。（乌黑的羽毛/轻快有力的翅膀/剪刀似的尾巴）
。
，按整体到局部的顺序背诵第1自然段。
：在第1自然段的学习中，我们通过边读边想象感受了燕子的外形美，下节课我们继续学习课文，了解更多的内容。
第2课时
◆课时目标
。（重点）
2