“我与好书同成长”班.doc

“我与好书同成长”班.doc“我与好书同成长”班
“我与好书同成长”班
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“我与好书同成长”班
“我与好书同成长”班
【引言】
“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。
【活动主题】
积累知识，获得财富，我与好书同成长
【活动目的】
一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始，让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
【活动内容及形式】
发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互
动。
规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文
化气息。
班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。
开辟“三级书库”──班级图书角、班内传阅书
大本营、家庭小书房。
实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课
读。
早读诵读课本内外的经典篇章 ; 课间读鼓励兴趣自由读 ; 午读为班级读书交流时间 ; 阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周四下午第二节。
善用阅读课，给孩子们大声地读完整的书。
具体展开“我与老师共读书，我与老师赛读书”活
动
a“听我读”经典诗文 ;
b“听我讲”童话故事 ;
c“听我问”科普书目。
每月一次专题读书指导课，教给学生阅读的方
法。
评选出班级“阅读之星”。
多种阅读成果表现形式展示。
多种方式汇报阅读体验：画一幅画、制作书签、唱
一段小儿歌、表演一段故事等。
总结升华， 提高阅读的层面── 《班刊》的出版。收集材料：孩子的阅读材料、每天写话内容放送、
学校生活点滴、家庭生活点滴。
“我与好书同成长”班
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