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《使至塞上》精品课件
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《使至塞上》精品课件
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《使至塞上》教学设计
●教学目标
1．加强朗读训练， 让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律， 感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
2．分析诗中的景物描写， 体味文中情景交融的意境， 赏析王维 “诗中有画，画中有诗”的意境美。
3．揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。
●教学重点
1．体会诗词的意境美、语言美。
2．背诵并默写诗歌。
●教学难点
激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
一、导语
中国是诗歌的国度，诗歌早已浸入中国人的血液中，无论在生活还是在学习上我们都可以感受到诗歌的魅力。你瞧： （举几个例子）
诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。那么你知道我国诗歌最鼎盛是什么时期？唐朝。李白诗飘逸，杜
甫诗沉郁，王维诗则宏大，现在请同学们跟我一起走进王维 《使至塞上》 ，来
品味王维诗歌的艺术魅力吧！
二、赏析
1．由学生简介王维（知多少算多少） ，教师结合本诗的写作背景补充诗人及写作背景简介（多媒体显示：）
王维（公元 701~761），字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦官亦隐的居士生活。王维少年时就有才名， 21 岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连， 被贬为济州司库参军。 张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝，以监察御史的身份出使边塞。后又任尚书右丞，故世称王右丞。诗人经历仕途挫折之后，他逐渐发现了社会的不平。他晚年对社会的恶浊采取鄙视的态度，过着亦官亦隐的生活。
他皈依佛教， 信奉禅理。朝夕徘徊于山水之间， 通过对自然美的刻画来表达他对社会现实的态度。
王维是唐代著名的山水田园诗人。 他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他 “味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。 ”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色。
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开元二十五年（ 737）的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴西
北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸， 这实际上是被排挤出朝廷， 《使至塞
上》所写的就是这次出使的情景。
2．王维诗是怎样一种美？让我们进入诗歌学习第一环节：吟诵，感受韵律美。
教师播放示范朗读磁带或选择一首意境雄浑开阔的古曲作背景音乐，教师范读，要求学生听读，把握节奏和韵律。
全体学生配乐齐读。
3．当美妙的音律在心中回荡，我想你们和我一样都想知道它的意思，让我们进入诗歌学习第二环节：感受诗意美。你读懂了这首诗写了什么吗？
明确：诗人以简练的笔墨写了出使边塞的经历。 “单车欲间边”，轻车前往，