《幸福是什么》的教学设计与课后反思.doc

《幸福是什么》的教学设计与课后反思.doc《幸福是什么》教学设计
泾源三小杨兴荣
教学目标：
理解课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人 的教育。
认识“彼此、铁锹、树杈”等词语。
能分角色朗读课文。
教学重难点：
了解故事内容。
体会课文中所讲的幸福的含义。
教学准备：多媒体课件
学习方法：合作探究
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入：
1、 播放歌曲《幸福拍手歌》，师生共同做动作并唱歌。
2、 师：啊，我们的生活这么幸福，今天我们所学的课文与幸福 有关。
二、 出示课题、板书课题。
三、 初读课文，整体感知：
1、 请同学们开火车读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。。
2、 学生自学，在自学的基础上可以小组交流，教师巡视，了解 学生自学情况。
3、汇报。
四、 学习词语
1、 学生开火车领读词语。
2、 男女生赛读词语。（老师及时评价）
精读课文，读中感悟.
么.（出示课件上第四张幻灯片上表格）一起来完成.
智慧的女儿祝孩子们幸福，他们明白什么是幸福吗?那么他们是 如何弄明白的?请同学们在书上画出每个孩子找到的幸福。
十年后他们相见了，各自认为幸福是什么？（出示课件上第七张 幻灯片上表格）一起来完成.。
表演故事
.，自由组合,分角色表演课本剧.
（1） 一人读旁白，一人演智慧的女儿，另外三人演牧童.
（2） 重点演三个人合作疏通泉眼，每人寻找幸福时,各自是怎样做 的，怎样想的,认识到什么.
七、 总结拓展.
三个青年最后明白什么是幸福了吗?在文中划出来.
出示课件上幸福是什么那段话,一起读..
你是怎样理解幸福的?用生活实例说明.
一起看与幸福有关的名言警句.
欣赏一些不幸和幸福的图片.
6、.小练笔”幸福是什么”

《幸福在哪里》。
结束本课
板书设计：
十年前
疏通泉眼
10、幸福是什么
十年间
治病救人
勤恳工作
辛勤耕种
十年后
幸福要靠劳动，做有益的事
《幸福是什么》课后反思
泾源三小 杨兴荣
这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读 自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；二是使 学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类