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《奇异的琥珀》教学设计(最终5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《奇异的琥珀》教学设计,希望能够帮助到大家。
《奇异的琥珀》教学设计篇1教学目标:
1、人人读通课文,指导学生有感情的朗读。
2、抓住课文中的问题,引导学生合作、探究,了解课文中这块琥珀的形成过程;体会课文中生动形象的语句的表达效果。
教学重点:理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点:通过品词品句,体会文章中语言的生动性及准确性。
教学准备:ppt
教学课时:第一课时
教学过程:
一、激趣导入
1、故事引入(PPT琥珀的发现)
2、简介琥珀
(1)谈一谈,你对琥珀有什么样的了解
(2)欣赏琥珀图片(PPT)?
3、板书课题,质疑
二、初读课文,感知课文内容
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(一)轻声自由的读课文
1、出示要求(PPT)
(1)读准字音,读通句子。
(2)找出描写琥珀样子的句子,读一读。
2、汇报交流
(1)指名读句子,了解琥珀的样子。
(2)齐读句子,说一说这块琥珀有什么特点?
3、过渡:了解了琥珀的样子,你还想知道什么?
(二)快速读课文……此处隐藏12093个字……松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有,如果就那么一滴,俩家伙目标一致,没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球,球太小了,也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。) 板书:松脂继续滴
(二)指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述,使得故事情节不但 合情合理,而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里。要点: ①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词,把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。 ②作者把蜘蛛写活了,“慢慢地”“小心地”,简直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。 ③前三个小节衔接得非常紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃掉它。 ④“乐极生悲”也许有点道理,这两个家伙,一个想美美地歇歇,一个想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头! ⑤“刚好”
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