《山谷回音真好听》的教学反思.doc

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《山谷回音真好听》的教学反思
《山谷回音真好听》的教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《山谷回音真好听》的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《山谷回音真好听》的教学反思篇1《山谷回声真好听》是湘版一年级下册第八课的一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲。这节课的重点是如何指导学生唱好“回声”。我设计了几个环节，教学效果比较理想。
在导入新课时，我启发学生在爬山时是否高兴地大喊过，很多学生都兴奋起来，表示有这样的亲身感受，并能说出回声和喊声的相同和不同之处。回声和喊声的内容是相同的，不同之处在于喊声大一些，回声小一些，我引导学生用音乐术语来表示，应该是喊声强一些，用“f”记号表示，回声弱一些，用“p”记号表示，让学生认识了“f”“p”两个新朋友，从而揭示出回声的奥妙。
在初听歌曲、学唱歌曲的环节中，针对学生好动爱玩，模仿力强的特点，让学生积极主动的模仿“回声”，比如将学生分成两大组，一组唱喊声，一组唱回声，比赛看哪一组模仿的好，学生注意力非常集中，充分地调动了学生的学习兴趣，使学生在玩与乐中感受到声音的美和大自然的神奇。
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在处理歌曲重点时，没有做到很好的引导学生，有个别学生仍然把第一句模仿回音唱错了。今后，在如何引导学生方面还需要多学习经验，充实自己。
《山谷回音真 ……此处隐藏2130个字……景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，通过回音模仿、聆听歌曲、演唱、创编舞蹈让学生在不同的教学环节中，发现美、寻找美、创造美，从而使学生明白美妙的音乐并不遥远，我们只要认真观察，随时可以发现。本节课以学生为中心，一切以学生为出发点，取得了很好的效果。
《山谷回音真好听》的教学反思篇6音乐教师不能永远都站在“权威”的讲台上以命令的口吻去对学生说：“我们来学唱歌曲”；“全体站起来”；“现在变换对形”；“快点坐好！”“快安静！”这些话对于教师来说，也许不算什么，但是对于今天在新课程改革的环境中长大的孩子们来说，他们有绝对选择的权利，他们可以对老师说：“不！”我认为，音乐教师要把音乐课堂教学与其他学科的教学区分开，要让课堂教学充分体现音乐的特点，音乐教师就要学会恰当地运用“音乐语言”，创造地使用“音乐语言”，让音乐来说话。
在这节课中，我首先运用