《朝花夕拾》导读、练习题.doc

《朝花夕拾》导读、练习题.doc《朝花夕拾》学案（九下）
一、知识点拨与学法引导
（一） 整体感知
《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，时年四十六岁。此书共收入《狗•猫•鼠》《阿 长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》等十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九 二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二 年九月第三版改由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。
“朝花夕拾”，顾名思义，就是“早上的花傍晚时分才拣拾起来。”这十篇散文，是“回忆的记事” 〔《三闲集•〈自选集〉自序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些 难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了 抨击和嘲讽，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺 术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
（二） 复习引导
1、 强调多读。本文作者是文白转期的文学家，作品精深，较难懂，人言《朝花夕拾》是没有呐喊 的心底呐喊，故必须熟读。另外，语感是语文的生命，而读是培养语感的最佳途径，故必须多读。
2、 强调积累。丰厚语文积淀，包括学法积累和基础知识积累。
（三） 审美鉴赏
1、 十分注意人物刻画。作者运用白描和画眼睛的方法，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《藤 野先生》中的藤野先生；《范爱农》中的范爱农。刻画人物方法有：a、运用白描和画眼睛的方法。如 范爱农眼球白多黑少。b、如实描写，如写藤野先生衣着马虎等。c、饱含感情，常有凝练的抒情文字。
全书贯穿的人物形象是“我”一一作者自己。“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建家长制 迫害而萌发叛逆思想，离家出走，成为爱意义，又因注意性格刻画，“我”又 是个十分成功的艺术形象。
2、 文体不很一致。如《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》三篇夹叙夹议，描述往事也批判现实 穿插交织，有较多的杂文笔法。《藤野先生》《范爱农》重在写人。
3、 融叙事、抒情、议论于一炉，以深沉的感情记事怀人，以白描和画眼睛的方法刻画人物，在往 事追叙中闪耀着社会批判的锋芒。
（四） 重点难点突破
1、 《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《 》，
请再写出另外一篇的篇名《》。［参考答案］《藤野先生》；《阿长与〈山海经〉》、
《猫•狗•鼠》、《范爱农》、《琐记》、《父亲的病》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》（以上8篇写 出一篇篇名即可）
2、 《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本回忆散文集。阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么 关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒 发了对阿长怎样的感情？
［解析］本题新在不仅考查我们对名著篇目的了解程度，还考查我们对名著的深入探究程度。这道 题实际上是检测我们对名著的阅读积累，对名著的深入思考。因此，同学们在看名著时，切不可走马 观花，要反复阅读。
［参考