《羿射九日》教学反思.doc

《羿射九日》教学反思.doc《羿射九日》教学反思
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一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心 会文。例如，课文中提到十个太阳都跑到了天空中，人们不敢出 来，我就让学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂 亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省 略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被 射下来了，人们走出山洞后，人们会说些什么？在这样的想象中， 学生更容易与文章形成共鸣。
通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象，让学生发挥 想象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么，可以让学 生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、融化”边读边想象此时的情 景。然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等图片加深学 生的理解，并体会如果这种情况延续下去，人类将无法生存。
在学习“后羿是怎样射日”这部分时，我提出了这样一个 问题：你觉得后羿是怎样一个人？然后，我让学生读书，在语言 文字中寻找答案，并勾画下来。最后，进行交流。在交流的过程 中，学生对后羿有不同的熟悉。有的认为他心地善良，有的认为 他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的同 时，都能结合相应的语句来说明，并说出自己的理解。在这样的
过程中，学生收获了读书方法和语文技能。
二、 成功之处
通过学生讲故事导入新课，出示中国比较有名的古代神话图, 让学生讲讲相关神话故事，学生在日常中通过电视、网络或者其 他途径已经了解过故事内容，另外之前也有讲故事的经历。安排 这个环节还是有必要的，能够激发学生的学习兴趣，锻炼语言表 达能力。
三、 不足之处
我也感觉有些欠缺：在交流“后羿是怎样的一个人”这个环 节中，谈得还不透，致使学生对后羿虽然有认同感，但是热度不 够，还不是从心底里发出深深的敬佩之情。有些设想很好，但在 课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对学生的学情把握 得不是很清楚。还有，在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节 中，谈得还不透，致使学生对后羿虽然有认同感，但是热度不够， 还不是从心底里发出深深的敬佩之情。可能是我对教材理解的不 够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。
四、 改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：通过反复朗读， 在充分朗读中感悟、理解课文。初读课文，重点指导识记生字； 精读课文，重点突破；最后积累提高，拓展训练。
【2】
这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给 人类带来了深重的苦难，羿为了帮助别人脱离苦海