《落花生》教学设计与反思赵金红.doc

《落花生》教学设计与反思赵金红.doc《落花生》教学设计与反思赵金红
一、 教材分析：
《落花生》是一篇叙事散文，真实的记录了作者小时候的一次 家庭活动和所受到的教育，落花生教学设计及反思一一赵金红。一家 人通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默 奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和 价值观。
二、 教学目标：
理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不 求虚名、默默奉献的品格，懂得做有用的人的道理。
有感情地朗读课文，背诵课文重点句。
初步了解借物喻人的写作手法。
三、 教学重、难点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
体会本文详略得当的写法。
四、 教学过程：
（一）、直接导入，复习检测
1、这节课我们一起去继续学习现代著名作家许地山的叙事散文 《落花生》。
（板书课题）
2、本文为什么以“落花生”为题？围绕题目写了哪些内容？哪
些内容是详细描写，哪些内容是略写？
依据学生回答，板书：种花生
收花生
尝花生
议花生
3、“议花生”是本文的重点，这节课我们就重点来学习这一内 容。
（二） 、出示自学提示
1、 要弄明白作者通过讲花生，说了一个什么道理？
2、 看看父亲一共说了几次话？用序号标出来。
3、 重点读读父亲赞花生的话，父亲谈话只是为了把花生称赞一 番呢？还是为了让我们学习花生？理解父亲说的话的和我说的话的 含义，教案《落花生教学设计及反思一一赵金红》。
4、 体会本文的写法。
（三） 、师生合作探究
1、 指名分角色朗读4—14自然段，想一想有几个人在谈话，他 们各自都说了什么？
2、 父亲说了几次话，哪句话是重点？对这些话你又是怎样理解 的？
3、小黑板出示含义深刻的句子，让学生说说句子的含义。
（1）
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（2） 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外 表好看而没有实用的东西。
（3） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人
4、 扩展说说在我们现实生活中，有哪些像花生那样不炫耀自己、 默默奉献的人？
5、 体会写法：说说本文在内容安排上有什