数学教案2口诀二年级数学教案模板.doc

数学教案2口诀二年级数学教案模板.doc数学教案-2的口诀_二年级数学教案_模板
数学教案-2的口诀_二年级数学教案_模板
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数学教案-2的口诀_二年级数学教案_模板
数学教案－ 2 的口诀 _二年级数学教案 _模板
2、 3、 4 的乘法口诀
教学内容：教科书第 24、 25 页的例 1-- 例 3 及相应的 “做一做 ”，练习六的第 1 题。
教学目的：使学生知道 2、3、4 乘法口诀的来源，初步记住 2、3、4 的乘法口诀，初步会计
算 4 以内的两个数相乘。
教具、学具准备：小棒 16 根。教学过程（）：
一、新课
1、教师让学生先摆
2 根小棒，说出这是 1 个 2。教师问：怎样写出加法算式？学生可能不
会回答。 教师说明
1 个 2 无法写出加法算式， 写上 2 就可以了， 同时板书： “2。”教师问： “1
个 2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？
”按
照学生的回答，教师板书。 “2×l＝2”。教师指着黑板上的小棒？问： “我们摆的是几个
2？ ”，
“1个 2 得数是 2，我们可以说成‘一二得二’ 。”并板书： “一二得二 ”（图、式、口诀等板书
形式可以类似于教科书上的排列形式）
。
接着教师又让学生摆
2 根小棒，问； “这是几个 2 根小棒？相同的加数是几？相同加数的个
数是几？加法算式和乘法算式怎样写？
”教师指着乘法算式，说： “2个 2 的得数是 4。我们
可以说成‘二二得四。 ”并板书： “二二得四 ”。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样
得来的，并复述口诀。
2、教师让学生用 3 根小棒摆一个三角形， 提出跟前面类似的问题， 学生回答后，教师板书 “ 3。”让学生再摆一个三角形， 并根据摆的实物写出加法算式和乘法算式。 教师让学生看图和乘法算式，问 “2个 3 得数是 6，乘法口诀应该怎样说？ ”引导学生归纳出口诀； “二三得六 ”。教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀： “三三得九 ”。
3、 4 的乘法口诀的教学方法跟

3 的乘法口诀类似。
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课间活动。
4、教师挂出已学过的乘法口诀表让学生朗读。 教师在黑板上摆 1 根小棒，问：“这是几个几？
乘法口诀应该怎么说？ ”如果学生回答不出，教师引导学生想： “1个 2 是 2， 1 个 3 是 3， 1
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个 4 是 4，那么 1 个 1 应该是 1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么， 1 乘以 1 得 1，口诀应该是一一得一。 ”
二、巩固练习
1、做教科书第 25 页“做一做 ”中的练习。
做第 1、 2 题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和