浙美版七年级13册美术教案.doc

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(完整word版)浙美版七年级13册美术教案
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方案 1
第 1 课《走进美术》
教材分析
教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主 , 同时结合其他国家艺术家的优秀作品 , 促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值 , 同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会
的丰富性 . 在重点了解祖国传统文化的同时 , 与广泛的文化情境联系在一起 , 才能拓展学生的人文视野 , 提高人文素养。
中学生由于性格、 文化修养方面的差异 , 会有不同的审美趣味和审美价值标准 , 审美意识也就逐渐形成 . 在教学中 , 要善于观察学生，了解学生 , 让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。
教学目标
1、通过本课学习 , 学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。
2、通过本课学习 ,, 学生能清楚了解美术中绘画的主要种类及艺术特点。
重点难点
重点 : 了解绘画不同种类的特点及区别。
难点 : 掌握绘画的类别及不同角度的分类。
课前准备
学生 : 收集相关的美术作品的图片或事物
教师 : 相关美术图片及课件
教学过程
（第一课时）
一、导入：
（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》 ，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考：
1、所用的材料和表现形式有何不同？
2、谈谈对这两幅画的感受。
《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满；《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。学生回答
3、介绍《父亲》的作者和背景。
《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。
罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而
背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。 虽然丰收了， 但农民的生活并没有因此而改变。 “父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛
勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。 （结合学生的父母）
二、新课教学
1、今天我们就《走进美术》 ，了解绘画不同种类的特点和区别
（ 1）中国画（定义）
A、 从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画
B、 出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下
C、 认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。
D、 从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》 。（比较两幅画在艺术形式上有什么不同）
E、从题材上分人物画、花鸟画、山水画
2）水彩画：属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。
虽然都充分使用了水，但中国画主要强调墨色的变化，水彩画强调色彩和光与影的变化。示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。
3） 油画：具有教强的覆盖能力
出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品
欣赏董希文的《开国大典》 ，（讨论：对比和《父亲》在色彩上有什么不同）
董希文：绍兴人，中央美术学院教授。 1949 年 10 月 1 日，董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面，萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的游行队伍。领导人和群众一多一少，一虚一实，更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。
（ 4）版画
欣赏版画作品《鲁迅》 ，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛，好比一位英勇的战士，作者在创作时，用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。
介绍版画的工具和示范。
结束语：今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。
《走进美术》教案 （第二课时）
课前准备
（学生）收集与生活非常贴近的艺术设计作品
（教师）多媒体课件
一、组织教学
课前进行小组发言，说说雕塑艺术的调查情况。
二、新课教学
1、由贴近学生的广告导入（如播一则麦当劳的电视广告） ，教师引导学生的思路：在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得许多信息。
由学生归纳出标志、广告设计等艺术设计作品在生