《光的色散》学案姓名年级时间学习目标: 1 、通过实验探究观察光的色散现象,同时培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度; 2 、探究了解色光的混合规律,体验感悟物体的颜色之迷。 3 、初步认识红外线、紫外线及其作用。一教、学、练活动设计自学指导一: 阅读课本第 85 页然后观看光的色散演示实验,回答下列问题,时间 6 分钟。 1、色散: 牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。换句话说, 色散现象说明白光是由各种色光混合而成的, 太阳光是( 选填“单色光”或“复色光”);红、橙、黄、绿等色光叫做单色光。雨后的彩虹是光的现象。自学指导二: 阅读课本第 86 页色光的混合,观看视频,回答下列问题,时间 5 分钟。 2、色光的三原色...... :、、。三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光。 3 、彩色电视机画面上丰富的色彩是由混合而成的。色光的混合红、绿红、蓝蓝、绿红、绿、蓝混合后的颜色自学指导三: 4 、各种色光人眼都能看见,称之为___________ 。棱镜可以把太阳光(白光) 分解成____ 、____ 、____ 、____ 、____ 、____ 、____ 几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列起来,就是________ 。 5 、光谱上在红光以外,有一部分人眼看不见的能量辐射叫做____________ 。因此,红外线是__________ (填“可见”或“不可见”)光。 6 、虽然人眼看不见红外线,但是我们可以用_________________ 来检验它的存在。 7、一切物体都在辐射红外线, 而且物体的温度越高, 辐射红外线的本领越_______ (填“强”或“弱”)。 8、红外线有哪些应用? __________________________________________________ 自学指导四: 阅读教材 P 87“紫外线”相关内容,回答下列问题: 9、光谱上在紫光以外,也有一部分人眼看不见的光叫做___________ 。_______ 光是天然紫外线的最重要来源。目前臭氧层正在受到空调、冰箱里面逸出的__________ 等物质的破坏。 10 、紫外线有哪些应用? 11 、紫外线的危害有哪些? 二、课堂小结: 通过这节课的学习,我的收获________________________________ 三、当堂训练: 1 、光的三原色是指()A 、品红黄青B 、红绿蓝C 、红绿紫D 、红黄绿 2 、雨后的天空,有时会出现美丽的彩虹,关于“彩虹”下列说法错误的是( ) A 、是光的折射现象 B 、是光的色散现象 C 、是光的反射现象 D 、是由于空气中悬浮有大量的小水珠 3 、下列说法不正确的是()A 、太阳光通过三棱镜,能分解成七种颜色的光 B 、七种颜色看得见的光依次是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 C 、白光是由各种色光混合而成的 D 、彩色电视机画面上的彩色是由七种色光混合而成的 4 .适当的什么光照射,对人吸收维生素D有帮助( ) A. 紫外线 B. 红外线 C. 绿光 D. 黄光 5 、下列现象中属于白光色散的是( ) A 、太阳光经过棱镜后,分解成各种颜色的光 B 、红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色 C 、红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光 D 、红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色 6 .
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