《珍珠泉》教学设计.doc

《珍珠泉》教课方案
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《珍珠泉》教课方案
《珍珠泉》教课方案
一、教课目的
1．学习作者抓住光景特色，把内容写正确、写形象的方法。
2．练习正确、流畅有感情地读课文，并在读中赏识、感悟珍珠泉的
美。
激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
3．理解并累积文中的好词佳句，并背诵指定段落。
二、教课要点
有感情地朗诵课文，在读中品尝珍珠泉的美景。
三、教课难点
学习作者抓住光景特色，把内容写正确，写形象的方法。
第一课时
教课目的
自学生字，检查预习，理解词语，认识文章的主要内容，练习正确、
流畅、有感情地朗诵课文。
教课过程
一、整体感知
1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描绘一下。
2．老师率领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。
配乐教师范读。
请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
问题你想到了什么？描绘一下这是一幅什么样的图画？而后用一个
字来归纳。
创建情境发展想像
二、自读课文
1．预习课文
经过词典、词典、联合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出
不理解的词语。
提出不懂的问题。
检查预习
查字词，教师抽读。
不理解的字词全班帮助解决。
小组进行朗诵竞赛能否正确流畅。
依据学生怀疑解疑。
文章都从哪几方面描绘珍珠泉？读后谈谈领会。指引学生自主研究
课下作业
下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅游，请选择你以为珍珠泉最
美的风景，向同学做介绍。
自由联合小组合作。
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能够有配乐、有图画、导游做介绍、旅客谈感觉。
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经过着手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会
赏识美、表现美。
第二课时
教课目的
经过绘画、朗诵、品尝，感悟美景，并学习作者抓住光景的特色，把
内容写正确、形象的方法。
背诵指定的段落。
教课过程
一、学习课文
1．同学们旅游开始了，小组以旅游团的形式进行报告。
品尝语言的详细形象
例泉的地点同学张贴绘画。
导游配乐朗诵。
旅客谈领会。