认识公顷教案.doc

认识公顷教案.doc认识公顷-教案
认识公顷-教案
1 / 6
认识公顷-教案
公顷和平方千米
【单元目标】
使学生知道常用的土地面积单位：公顷、平方千米，通过观察、计算、推理和想象等活动，体会 1 公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积。
使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识与能力。
【重点难点】
让学生认识 1 公顷、 1 平方千米，体会 1 公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
【教学指导】
在有吸引力的情境中首次呈现公顷和平方千米。
例１以两张图片为背景， 图片 1 呈现北京奥运会主体育馆 “鸟巢”，
呈现它的壮观场景，让学生知道它的占地面积为 20 公顷，初步接触
公顷的大小 ; 图片 2 是另一个体育馆，用场内比较直观的 400 米跑道
来认识 1 公顷的大小，让学生在大脑中初步形成 1 公顷的大小。
例 2 可以用课件来展示祖国的美好河山，然后介绍我国的土地面
积，从而使学生很有兴趣地接触到较大的面积单位平方千米。图片 2
介绍北京天安门广场， 然后教师把它的面积与 1 平方千米比较， 得出
它比两个天安门广场还要大。让学生认识到 1 平方千米的空间大小。
教材安排照片和文字说明的意图是要激发学习热情、引起学习兴
趣、营造学习氛围。首先是这些旅游景点、著名建筑都是学生比较熟
悉而且非常向往的，学生的兴趣由此产生。这时，兴趣从对景物的喜
爱转移到数学内容上， 注意力集中到对公顷和平方千米的认识上， 例
题的教学就有了良好的开端。
在丰富多样的活动中感受１公顷和１平方千米。
形成１公顷、１平方千米的观念，要知道它们有多大。 “知道”可
以在听和看中接受， 也可以在操作实践中体会。 教材为学生选择了多种渠道，通过各种形式的活动，在头脑中留下１公顷、１平方千米的印象。教材理解学生形成面积单位观念的困难， 给他们反复感受的机会，使印象逐渐清晰、逐步深刻。
【课时安排】
建议共分 2
课时 :
1.
公顷 .........................................
1
课时
2.
平方千米
.....................................
1
课时
认识公顷-教案
认识公顷-教案
2 / 6
认识公顷-教案
第 1 课时 认识公顷
【教学内容】
教材第 34 页的例 1 及“做一做”，练习六中的第 3、4 题。
【教学目标】
使学生知道常用的土地面积单位： 公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷 =10000