语文教师统编教材培训心得体会.doc

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小学语文统编教材培训心得体会
三堡寄宿制小学 张凤娥
10 月 18 日至 10 月 20 日，我参加了小学语文统编教材培训，
观摩了窦桂梅名师执教的《父亲》 ，郭学萍名师执教的《古诗三
首：美丽的乡村》 ，聆听了吴忠豪《统编小教材的文本解读和教
学设计》的讲座。虽然只有短短的两天时间， 但这次培训让我对
部编版统编小学语文教材的编排特点有了些认识， 真的是意犹未尽，收获良多。
新教材中体现出来的新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，
在强调培养语文能力的同时， 更注重语文课的人文性， 注重语文学科的文化内涵。
新教材以整合的方式组织教材内容， 教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。 我们首先要吃透教材， 才能在这个基础上创造性地使用教材。 统编教材采用 “双线组织单元结构” ，怎样的双线？这就要我们自己进行梳理，所以在使用教材的同
时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。
平时的教学过程中， 我们要牢固树立生活语文的理念， 将语
文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念， 树立正确的语文
教育观，要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生 “少做题，多读书” ，让学生成为支配课余时间的主人。其次，教学中
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要强调“精讲” ，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用
大量的作业把学生课余的时间塞得满满的， 学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性， 扼杀了学生的创造力。 生活即课堂，培养学生具有日常口语交际能力， 也只有在日常生活中不断
实践，