小公鸡和小鸭子教学设计.doc

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小公鸡和小鸭子教学设计
《小公鸡和小鸭子》教学设计
朱玉洁 教学目标:
，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
。
、流利地朗读课文。
教学重点、难点:
，理解词语。
，写字。
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片、课件。
教学过程：
第一课时
一、读题、解题。
请一位同学读课题。 板书：小公鸡和小鸭子
(1)从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
(2)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之 间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)
二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。(读2遍课文)
?几幅图?(4个自然段，2幅图) 师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
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，读准生字的音。
三、结合看图，分段阅读。
。
这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)
，看第一幅图。
(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板) ①他们来到什么地方? ②他们一块做什么?怎么样? ③谁帮助谁干什么? (2)看看图上画的小 ……此处隐藏5044个字……做的事情。
教学重、难点：
重点：认识“河、行、死、信、跟”5个生字，会写“河”一个生字。
难点：学会读好对话。
教学准备：
学生：预习课文 教师：生字卡片、ppt 教学过程：
一、复习导入
-2自然段内容。
。（配游戏）
二、进入新课
：上次我们讲到小公鸡和小鸭子来到草地里。小公鸡主动捉虫给小鸭子吃。那么今天我们再看看小公鸡和小鸭子又走到哪儿哪？ 。
（1）指名读文
（2）全班齐读
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（3）学习第三自然段中的生字
找出生字------指名读