第3课 小记者
教学目标：
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教学过程：
1．今天，我给大家带来了报纸，报纸在生活中很常见。报纸的内容都是由记者采访，然后写稿的。那么，怎样做一名优秀的校园小记者？
同学们自由讨论,作品欣赏,展示优秀手抄报作品，引导学生分析讨论
1．了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2．手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
1、手抄报的要素
刊头、刊名、栏目、信息文章、插图、尾花等。
2、手抄报文章的组成部分：1. 主标题（报头）2. 副标题（栏头）3. 插图与尾花
4. 文章 小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。
1．刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2．文章版块：(1)外形 规则形、不规则形(2)组合
文章版块的大小穿插组合—版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合—版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当—版式清晰明了。
3．插图
(1)内容：围绕文章的主题。
(2)大小位置：不能喧宾夺主。
学生活动：
1．小组合作，确定手抄报主题。
2．整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。
3．选择最优版式进行设计制作表现。
交流评价 课堂小结：
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
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