苏教版二年级下册 18 鸟岛.doc

苏教版二年级下册 18 鸟岛.doc《鸟岛》教学设计
合肥市逍遥津小学
丁倩云
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、 学会本课的7个生字，在朗读中理解体会词语的意思。
3、 知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的 朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。
教学重点、难点：
1、 有感情地朗读和背诵课文。
2、 学会本课的生字，能正确美观地书写。理解由生字组成 的词语的意思。
3、 图文对照，理解课文内容。
教学课时：二课时
教学手段：
借助课件，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六 月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。
教学准备：课件、田字格。
教学过程：
第一课时略
第二课时
一、创设情境，激趣导入
（一）激趣导入
同学们，今天老师带你们去一个非常美丽的地方，注意看—— (板书：18鸟岛),齐读课题——18鸟岛。
读了课题你有什么想知道的吗？(整理学生的问题：鸟岛在哪？ 为什么称这个地方叫鸟岛？)
接下来我们就带着这些问题，跟随作者的文字，一起走进美丽 的鸟岛。
二、初读课文
1、请同学们将语文书翻到第18课，在读课文之前，老师对你 们提出了一个小小的要求。
自学要求：
自由读课文，读的时候要求读准字音，做到不添字、 不漏字，不错字，遇到难读的字可以借助拼音多读几遍。
给自然段标上序号。
2、检查自读效果。
要游览鸟岛要先闯生字关，有信心吗？
出示生字词。(自读、指名读、齐读、去拼音读)
伸手西部养育拾到玉白色人类因为
筑巢安家闻名中外密密麻麻鸟岛青海
3、同学们生字词读准了，相信放到课文中，大家也能读准。 边读边思考下面两个问题：
鸟岛在哪里？
为什么被称为“鸟岛” ？
三、学习课文的第一自然段。
1、谁来说说鸟岛在哪里？
（指名答：鸟岛在青海湖西部。）
2、 师：你真会读书！课文的第一自然段就告诉了我们鸟岛在什 么地方。谁来一字不差地读读第1自然段？（师媒体出示第1
自然段，指名读。）
3、 理解词语''闻名中外”。相机出示词语：闻名中外，知道 它的意思吗？谁能换个词说说？
4、 知道了我们的祖国有这样一个闻名中外的鸟岛，作为中国人, 你感到怎么样？（自豪）让我们用自豪的语气向世界各地的人 们介绍鸟岛吧！（全班齐读第一自然段）
四、学习第二、三自然段。
1、学习第二自然段。
1） 为何这个小岛是闻名中外的鸟岛呢？
请同学大声朗读文章的第二、三两个自然段，边读边思考这个 问题。
指名回答问题。（因为这个小岛上的鸟多，所以人们成这个小 岛为“鸟岛”）
接着提问：你从哪些语句中看出来“鸟多” ？这是描写什么季 节的鸟岛？（春季）。那就让我们一起去领略春天鸟岛上的美 丽景色。谁来一字不差地读第2自然段？（指名读）
2） 从哪些词语中我们看出来鸟很多？（一群一群、陆续）。
“陆续”是什么意思？
3） 是呀，你们看！（媒体出示鸟儿们相继飞来的画面）冬去春 来，每年春天，当小岛上天气变暖，湖水解冻时，一群鸟儿飞 来，又一群鸟儿飞来，一群一群的鸟儿接二连三，不斷地从远 方飞来。课文中用了一个词表示这个意思，就是——生：陆续
（媒体把“陆续”变红）来，读读这个词！ “陆续”在这里就 是“接二连三，不斷”的意思。
4）那为什