那一定会很好教案设计.doc

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那一定会很好教案设计
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那一定会很好教案设计
《那一定会很好》教案设计
设计理念：
课文是一篇童话故事， 讲述了木头的各种变化， 蕴含了为他人和
社会做出贡献， 人生才有意义的道理。 在教学设计中我注重引导学生
通过对重点词句的理解来了解课文内容，理清一粒种子经过的历程，
再通过朗读体会文章的道理， 降低了学生学习的难度， 激发了学生学
习的兴趣。
教学目标 :
“缩、努”等 7 个生字，理解由生字组成的词语。
，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
3、与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。
，把方便奉献给大家的无私品格。
教学重难点：
1、了解从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
2、学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
教学准备： 多媒体课件
课时安排： 一课时
教学过程：
一、揭示课题，设疑激趣。
，板书： 9 那一定会很好（学生齐读课题）
：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）
。
1）谁一定会很好？
2）为什么会很好？
通过预习，能解决上述两个问题吗？二、初读课文，整体感知
1、提出自学要求：
1）自由读课文。要求学生读准字音，读通句子。
2）读完课文后，想一想种子经过了哪些生命历程？
2、检查交流
（1）字音检查
①出示：缩 努茎 推 吱 拆 旧
②指名读，正音（注意读准平舌音“缩” ，翘舌音“吱、拆”，后鼻音
“茎”。）
③识记生字（有什么好办法记住它们？）
形近字比较：经一茎 堆一推 折一拆
加一加：“纟 +宿=缩”“奴 +力=努”“口 +支=吱”谜语：“一日”就是“旧” 。
④理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦 ;劳累 ;费力，费劲。
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（2）快速浏览课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树
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走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
①小组学生各自读课文，然后讨论交流。
②全班交流大树经历的历程。
预设：种子——一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板
三、再读课文，深入体会
1、自由朗读课文，想想主人公由种子变成大树，变成手推车，变成
椅子，变成木地板。 在它每一段历程中分别有什么愿望？它是如何实
现了愿望？实现愿