轴对称图形教案及反思.doc

二年级数学下册备课教案
第一课时
课题名称
图形的运动（一）
课型
新授
科 　目
数学
年级
二年级
主备人
段美哲
备课时间

教学内容
轴对称图形的认识
上课时间

教学目标
一、知识和技能：１）初步认识轴对称图形的基本特征。 （２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
二、过程和方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
三、情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
教学重点、难点
重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点
难点：能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过自主探究学习突破难点。
教学资源
剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
教学活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
导入过程
故事导入，激发兴趣
学生讲故事导入新课。
观察游乐园主题图，看看小朋友们在玩哪些游乐项目，从而从放风筝的学生引入新课
探究过程
引导观察，感知对称。 为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
自由发言同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
1：我认为．．．．．． 生２：我觉得．．．．．． 生３：我想．．．．．．
１：我发现．．．．．．
２：我发现．．．．．． 认识“轴对称图形”。
请学生观察课件中的图形，在教师的引导下观察，看看发现了什么共同点
学生互相讨论，交流想法。 同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？ 你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。 （让学生用手中的图形对折试一试）
教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题） 比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，自己动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。 学生讨论后自由发言。刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做
１：我想．．．．．．
２：我猜．．．．．．
３：我是这样剪的．．．．．． 播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。 组织活动：动手剪一个轴对称图形。 然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）
教师将提前准备好的蝴蝶模型对折，看看会发生什么情况
齐读“轴对称图形”的概念
教师带