这片土地是神圣的教学设计.doc

《这片土地是神圣的》教学设计
激情导入
：160多年前，有一位印第安的酋长，他手指天空，满怀深情地发表了一次著名的演讲，他就是西雅图。这次演讲改编后就成了我们今天要学的课文《这片土地是神圣的》。板书课题。
。很少有人用神圣一词来形容土地，从这个词语中你感受到了什么？（崇高、神秘、庄严）出示神圣一词的字典释义，让学生初步了解神圣的意思。带着这种理解，再次齐读课题。
二、预习展示

把握演讲稿的结构特点
小结：作者先提出观点，再说明理由，最后再次强调，这就是这篇演讲稿的特点。今后，我们在写演讲稿的时候也可以这样来写。
三、品语言，悟情感
研读第二自然段
演讲稿除了具有独特的结构，还有着独特的语言和丰富的情感。下面就请大家自读课文的第二自然段，看看作者是怎样用语言来表达自己的情感的。
“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。” 
1、 过度：我从“圣洁”一词想到土地在印第安人的心目中是神圣而纯洁的，从而想到印第安人无比热爱自己的土地。 
2、 到底怎样的美是一种圣洁的美，让我们通过图片来理解（播配乐幻灯片） 
3、 你感受到一种怎样的美，谁来说说？（预设：自然的美、纯净的美、没有人工修饰和破坏的美，就是文中所说的“圣洁”的美） 
4、 如此神圣的美会让人怀着一种怎样的情感，把你的感情融入到朗读之中吧 
（1） 配乐自由朗读 
（2） 指名朗读：你是带着怎样的情感朗读的（喜爱、热爱） 板书：热爱 
（3） 让我们带着热爱的感情来赞美这圣洁的大自然吧（齐读） 
过渡：如此美丽圣洁的土地将永远不再属于印第安人了，因为从15世纪起白人就开始疯狂地虐夺印第安人的土地，他们廉价购买印第安人的土地，使印第安人过上流离失所的生活，甚至用武力虐夺，抑制血流成河。现在本文的作者西雅图部落的领地也被白人购买了，他们被迫离开这圣洁的土地，搬到偏远的地方去了。你们想象一下，他们的内心该有多么的痛苦、不舍、难受，因为这里有过许多难忘的回忆。
 5、 要离开亲爱的土地了，留下的只有眷恋  
板书：眷恋  （指导写“眷”，下面是个目字） 
6、 把你的伤心、痛苦、悲哀、对白人的痛恨、难过、悲痛、眷恋融入到朗读之中表现出来呢？ （1）指名比赛朗读 （2）配乐范读 
研读4——8自然段
那么，现在他们还能为这片土地做些什么呢?请大家快速浏览课文的4——8自然段，想想西雅图告诫白人怎么做？ 板书：善待 
1、善待是怎样地对待？（预设：是很友善的对待、友好的对待、呵护的对待、像亲人一样的对待） 
2、西雅图为什么要告诫白人善待这片土地的一切，请你用心默读4—8自然段，用笔划出能说明原因的，并在旁边写写你对这些句子的理解，最后把你的感受融入到感情朗读之中 。
预设：
善待河水：河水滋润万物，养育了子子孙孙，对人类有着养育之恩。              
溪流河水就像人类的血液，没有了他们人类就灭亡。              
河水就是印第安人的亲人，没有了河水就像失去了亲人。 
善待空气：人的整个生命过程都离不开空气，世界万物都需要空气。