《教室有多长》导学案设计.doc《教室有多长》导教案设计
《教室有多长》导教案设计
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《教室有多长》导教案设计
导教案设计
年级： 二 讲课教师： 审批人：
课 题 《教室有多长》 课时 2 课 型 新授
学习
目标
学习
要点
学习
难点
学习
准备
预习导学
分钟
1．经历用不同工具丈量教室长度的过程。
2．为学习厘米和米累积数学活动经验，初步培育学生的胸怀意识。
3．初步学会集作学习，在丈量活动中体验成功的乐趣。
为学习厘米和米累积数学活动经验，初步培育学生的胸怀意识。
为学习厘米和米累积数学活动经验，初步培育学生的胸怀意识。
1 米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人
1 根较长的绳索， 1 米的卷尺，刻
度尺。
1、检查预习状况。
【知识链接】
2、导入。
师：过节时老师想买一些拉花部署教室，可不知道教室有多长，你们能帮老师丈量一下吗？（板书课题）
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研究活动 【学法指导】
活动一：丈量教室的长度。
如何丈量教室的长度？
学生以小组为单位进行实质丈量。
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合作研究
出色展现
分钟
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