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2012年个人教科研工作总结
2012年个人教育科研工作总结
教育科研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。在教学中，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策。用先进的教育理念指导自己的教学工作，并积极投身于教育科研工作的实践中，本学期即将结束，回顾2012年的教育科研工作情况，现总结如下：
一．积极学习，提高教学技能：
(1)坚持学习，努力提高自己通过多种途径。大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。坚持写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
(2)增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
(3)虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听课改先进老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
二、加强学科教材研究能力，注重有效课堂。
(1)强化对教材和习题的解读,一要研究教材的目的性、层次性。二要研究习题所蕴涵的学习方法及其拓展性。，通过提示学生可提出什么样的问题，促使他们动脑思考，使学生在英语思维活动中，思考的方法增多，过程增多，极大地提高了用英语思维的品质。而这一切即可全部归功于解读教材及习题，将教材和习题做大，做实，成为良好的教学素材。"智慧源于解读"，准确深入地解读教材及习题是开展智慧课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。
(2)课堂教学是素质教育改革的主阵地，抓好课堂是重中之重，想实施好素质教育切实减轻学生负担，课堂更需精讲多练。因此，在课前，认真备课，科学合理的安排上课的每一个细节。我尝试在学法指导上来一次彻底的革命，大胆创新，以学生为主体，尽可能的站在学生的实际水平上教学，多传授学生学习方法，创设合适的情景，大力培养学生的思维品质。让学生自己思考、分析、理解所学知识，在课堂上进行质疑、思考、解疑活动，课堂气氛热烈，师生相得益彰。在课堂形式上我主要采取了“小组分层”的学习方法。小组内互助，小组间抗衡，不同级别对学生的要求不一样，激发了学生的英语学习热情，尤其是听说热情；其次大大节省了老师的时间和精力。三．努力提高教研水平，积极参与课题研究。
(1)本年度，我仍然探索适合自己的教学和科研方法。工作之余，我钻研了《教育学》、《心理学》原理。积极参加教研活动。研读了《教育科研应用案例》、《教育科学研究法》、《给教师的一百条新
建议》、《英语新课程标准》、《英语任务教学法》等书。在教学实践中，继承和发扬魏书生老师自主学习的精髓，尝试小组分层教学。关注每一个学生，使学生们在原有的基础上有大幅提高。取得了较好的教学效果。公开课《WhatAreYouGoingtoDo》、《IHaveaPenPal》等课受到学校领