aoouiu总结说课稿.docx

10 ao ou iu 导学案设计
课题 ao ou iu
课型 新授课
设计说明
汉语拼音是帮助学生认读汉字、 普通话的重要工具， 但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。 《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性， 宜以活动和游戏为主。 ” 因此，本课的设计，意在让游戏贯穿整个课堂，为孩子们营造了良好
的乐学氛围，从而激活孩子们的思维， 使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。 鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识，从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到展示，让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。
课前准备
制作教学多媒体课件。 ( 教师 )
实物模型、动物图片、有关拼音 ao、ou、iu 的卡片。 ( 师生 )
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、知识回顾，揭示课题 ( 用时： 5 分钟 )
教师引导学生看口形，猜猜是哪一个单韵母。
教师检查学生读复韵母 ai 、ei 、ui ，说说口形的变化，轻重
1 / 5
又该怎样？
引导学生对比读： a—— ai 、e—— ei 、u—— ui ，说说每组有什么不同？
引出新课，提出要求。
学生看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
学生读复韵母 ai 、ei 、 ui ，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
学生对比读： a—— ai 、 e—— ei 、u—— ui ，说说每组有什么不同？ (a 是单韵母，发音时口形不变。 ai 是复韵母，发音时口形从
a 向 i 滑动， a 重 i 轻。 )
学生明确学习要求。
我能对比读。 a —— ai e ——ei u —— ui
二、自主探究，学习新知 ( 用时： 24 分钟 )
教学复韵母 ao。
出示奥运五环，引导学生看插图说话。领读： ao。
指导读 ao。教师示范读 ao，领读。
(3)ao 的四声怎样读？复习标调儿歌。教师出示带调儿歌。
教学复韵母 ou。
教师出示课文图片这是什么？
出示： ou，引导学生能试着读一读。
教师示范读 ou，学生说说口形是怎样变化的？
教师出示词语，多种形式读一读。
2 / 5
学生根据标调歌练读 ou 的四声。
教学复韵母 iu 。
导学：看插图：图上画着谁在干什么？
( 出示： iu)
指名读。
指导学生进行四声练习。
指导学生区分 iu 与 ui 。
儿歌：小 i 在前 iu 、iu 、iu ，小 i 在后 ui 、ui 、ui 。
同时强调 iu 的声调标在 u 上，强调 i 、u 并排标在后。
学习复韵母 ao。
学生看图说话，想：图上画着什么？ ( 奥运会的标志 ) 跟读：“奥运