六年级上册数学教案－611折扣问题苏教版.doc

第１１课时 折扣问题
教材第９9页例９及相关练习.
1．理解折扣的含义,以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解答有关折扣的应用题。
2．提高学生分析、解答有关折扣的应用题的能力.
重点:理解折扣的含义，会计算折扣后的价格。
难点:在理解“折扣”意义的基础上，正确列出算式.
课件。
师：春节假期是人们旅游和购物的好时机,许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息?
刚才很多同学都说出了一个新的词:打折。同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段。（板书课题.)
１．折扣的含义。
师:看到“打折”两个字，你会想到什么？
学生全班交流.
小结：工厂和商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售。这种减价出售通常叫作打折出售。
师：某超市的毛衣打“六折”出售。
师:这句话是什么意思？打“五折”是什么意思?打“八折”呢？
小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十.
师：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢？
师:很多同学课前了解到的信息中都有“打折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思？
学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。
师：说一说下面每种商品打几折出售.
① 一辆汽车按原价的90％出售。
②一栋楼房按原价的96%出售。
③一只旧手表按新手表价格的80%出售.
2．教学教材第99页例9.
，理解题意,说说从图中获取到哪些信息。
师：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？
提问:“现价是原价的80%"这句话中的80％是哪两个量比较的结果?比较时要把哪个量作为单位“1"?这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题?
学生独立尝试。
全班交流算式和思考过程，课件板书解答过程。
解：设《趣味数学》的原价是ｘ元.
ｘ×8０％＝12
x＝１2÷0。8
x=１5
答:《趣味数学》的原价是15元。
，沟通联系.
师：算出的结果是不是正确的？你会不会对这个结果进行检验？
先让学生独立进行检验,再交流检验方法.
启发学生用不同的方法进行检验:可以求实际售价是原价的百分之几,看结果是不是８0％；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是现价12元。
4。教材第99页“练一练”.
先让学生说说