古诗三首望庐山瀑布山行九月九日忆山东兄弟篇五.doc

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古诗三首（望庐山瀑布 山行 九月九日忆 山东兄弟）
第一课时
教学目的：
1 ．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的 意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中 所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。
2 ．学会本课 3 个生字。
3 ．朗读、背诵两首古诗。
教学重难点：
1 ．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
2 ．难点：想象意境，体会作者的感情。
教学过程 ：
一、引入谈话
同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在 学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的 吗？（指名学生背古诗，说作者）
二、学习《望庐山瀑布》
（一）介绍作者 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？ 李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？ （指名介绍李白） 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌 《望庐 山瀑布》。
（二）学习《望庐山瀑布》
1 ．出示《望庐山瀑布》全文
2 ．自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3 ．反馈： 瀑：注意右边字形。 比较庐炉偏旁。知道庐山是我国名山，在我国山西 省九江市南，是我国著名的风景区。香炉指庐山的香炉 峰。
4 ．根据注释自学，读诗句，试着理解诗句的意思。
5 ．反馈：说说诗句中哪些词语不理解？
6 ．教师引导学生理解诗意，想象意境。
（1）诗句中描写的是哪儿的景象？从哪儿看出的？ 读题。（出示庐山瀑布插图）
（2）作者来到庐山，望见庐山的瀑布，被庐山瀑布 所吸引，写下了这首著名诗句。作者在哪儿看庐山瀑布？ 你从哪看出的？（望即远看，遥即远。）
（3）作者在远处遥望庐山瀑布，看到了什么景象呢？ 你从哪句诗中感受到的？ （引导学生读诗句，理解句意， 想象意境。鼓励中国学习联盟胆想象，说出自己对诗句
的理解，体会其意境。可以不按诗句的顺序来谈，谈一
句，指导读一句。遇有曾经提出问题的地方，注意反馈 提问的学生。）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川：在阳光的照耀
下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一
样不停地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。 （板书：产生。）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。：瀑布从陡峭 的山崖上飞快地直泻而下，使人怀疑它是从天上流下来 的。
（ 4）读古诗，说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了 什么印象？
（5）你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗？（放录 像）
（6）庐山瀑布壮观美丽，作者不由地对它赞叹，面 对庐山瀑布，吟出这首诗歌。谁愿意背诵这首诗，来抒 发自己对庐山瀑布的赞美之情？指名背诵。愿意表达自 己对庐山瀑布表达赞美之情的同学站起来背诵。
（三）小结学法
刚才我们是怎样学习《望庐山瀑布》的？
（引导学生归纳：知作者、明题意、解诗意、赏意 境、懂感情、会背诵）
三、学习《山行》
1 ．按以上方法自学第二首古诗。学懂的同学准备向 大家汇报，以下方法自选：
（1）可以说说诗中描写的意境。
（2）可以有语气地朗读或背诵。
（3）可以把诗中描写的内容用彩笔画出来。
2 ．班内反馈