参加优秀课例研讨会的体会.doc

参加市品德与生活、品德与社会优秀课例展示研讨会的反思与总结
我有幸参加了市品德与生活、品德与社会优秀课例展示研讨会。这次研讨会上，来自济南市槐荫区、天桥区、市中区、历下区及章丘市的十位教师（王珺、盖永生、周甜、张萌、耿博、吴守贞、段辉等）分别执教了小学一至六年级的品德与生活、品德与社会课。其中，四节是品德与生活课，六节是品德与社会课。执教课后，天桥制锦市街小学的段辉校长进行了说课，济南市教研室的刘茂坤教研员进行了评课，并作了大会总结。
观摩的四节品德与生活课是：张萌老师执教的一年级上册的《认识我们的身体》，王珺、王元华、盖莹老师分别执教了二年级下册的《学会自救》、《你是我的好朋友》、《认识它们很重要》。这四节课充分体现了课程标准的理念，教师以教材为凭借，创造性地使用了教材，以活动、游戏为载体，将其贯穿课堂的始终。活动涉及贴近学生的生活实际，用游戏、活动组织教学，特别是张萌老师执教的《认识我们的身体》一课，更是以游戏的形式引导学生从中感悟、体验，获取知识，学习气氛活跃。在游戏中，学生真正联系生活实际进行感悟、体验，从而获取新知；然后在游戏活动中将获得的知识用以指导自己的生活。将三维目标落到了实处，真正达到了教学活动的实效性、针对性。如：以“猜谜游戏”导入新课，让学生点开“谜语宝盒”中的“谜语玻璃球”读谜面，猜谜底；随着谜语一个一个地被猜出，（鼻子、眼睛、舌头、小腿、手等），学生对于身体的这些部位的名称及其作用已经知道、了解了；接下来，在让学生指出身体的其他部位，说出其名称（如：牙、肩、肘、踝等）；为巩固学生对“身体各部位名称”的认识，紧接着进入第二个游戏：“我说你指”。学生在小组内互找同伴做游戏，加深了对身体各部位名称的印象；为解决“缺少了身体的某一部位会怎样”这一问题，教师设计了“蒙上眼睛、帮助左手”进行“整理书包”比赛，并让学生谈感受。体会到身体各部位的作用及其重要性；然后一出“如何保护身体各部位呢？”在小组讨论的基础上，出示“小丸子”的课件，为学生补充保护眼睛、耳朵、鼻子等的小常识，拓展了学生的知识面；最后，教师带领学生在音乐的伴奏下，“点点头，点点头，转个圈……”作运动来锻炼身体的各部位。整个教学活动中，学生的学习兴趣浓厚，接受知识快，体现了“在学习中生活，在生活中学习”的理念。值得一提的是，教师在处理课堂教学活动中出现的“生成性问题”时，应变、调控能力较强。当让一名女同学上台电机玻璃球猜谜语时，这位同学由于紧张，说不出话来，张老师便鼓励她大胆地读，并扶着她的肩膀与她一起读，读完后及时地鼓励他“变现的不错，已经进步很多了。”在这极小的细节中，体现了教师的素质，说明教师的角色已真正转变，做到了“蹲下来，与学生进行平等的对话，做学神学系的倡导者、合作者”，使每个学生都体会到学习的快乐，体验到进步的喜悦。
品德与社会是一门融思想品德教育与社会基础知识于一体的综合课程，这门课程作为一门旨在以帮助学生学会参与社会生活、学会做人为核心的综合性课程，必将使学生在课程的学习中找到一条通向社会生活的道路。在品德与社会的课程标准的基本理念中，把“帮助学生参与社会，学习做人”作为课程的核心，而且课程总目标的定位是：品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯