《〈庄子〉故事两则》导学案.docx

《〈庄子〉故事两则》导学案
（第一课时）
学习目标
1、 积累文言词语，理解两则故事的寓意。
2.、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异
学习重点：
1、 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2、感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。
学习难点：
．理解两则故事的寓意。
．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的
志趣。
一、自学
收集资料，积累文学常识：①《庄子》
②庄子
③填空、 《〈庄子〉故事两则》，均选自。庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。
2、自读课文，读准字音，给下列划线字注音
相梁（ ） 鹓（ ） 醴泉（ ） 鸱（ ）
恐吓（ ） 鯈鱼（ ）濠梁（ ） 邪（ ）

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(1)解释加点词语：
惠子相 梁 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 搜于国 中三日三夜
． ．．． ．
安知鱼之乐 鱼出游从容是 鱼之乐也
． ．．．
翻译下列句子



鱼之出游从容，是鱼之乐也
子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣
，探究寓意
庄子讲鹌鸨故事的用意是什么 ?
庄子坚持认为 “出游从容 ”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心
境?
二、互教
1、导入新课
2、检查自学情况
3、自由读课文，组内成果交流后展示。
4．当堂探究：
1）在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？
2）读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩
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论，谁胜出？为什么？
3）比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。
学生讨论后教师明确三、检测
a、课文小结
b、检测训练
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。庄周，是（朝代）哲学
家，是诸子百家中家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比
喻 ，“腐鼠”比喻。
3、解释下列句中加点的字。
（ 1）