我最喜欢的水果.doc

能说会道：我最喜欢的水果
利一 李海英
设计理念：
我们常常说，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅能训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。口语交际要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，敢于发表自己的意见，培养创新精神。本课是通过实物、多媒体课件，让学生运用普通话，通过动用他们的感官，听觉、嗅觉、味觉、视觉等，介绍水果的形状、颜色、味道和感受，让学生边观察边说话，使学生变无意观察为有意观察，做到言之有物、言之有序，指导学生连起来说几句话，同时让他们来了解生活，热爱生活。
教学目标：
1、认识水果的形状、颜色、味道。
2、学会用一段通顺的话简单介绍水果。
教学重难点：
通过动用学生的感官，听觉、嗅觉、味觉、视觉……使学生将自己喜欢的一种水果的形状、颜色、味道说清楚。
教学课时：一课时
教学准备：水果(西瓜、桔子、香蕉) 课件
教学过程
一、谈话导入。
1、 (课件出示)同学们请看，电视上是什么字？（学生齐声回答：客人，早上好）对,我们班来了几位客人，你想用什么来招待客人呢？（指名说）你会用哪些水果招待客人？学生说一说。（师根据学生的回答相应出示实物水果）
2、 你认为通过哪些方面向客人介绍这些水果呢？指名说，板书：形状、颜色、味道
3、这节课，我们就一起来看一看、说一说《我最喜欢的水果》。师生共同板书课题。
二、说话要求。
1、（课件出示）说话的要求：
（1）你吃过哪些水果？
（2）你最喜欢什么水果？
（3）它的形状、颜色、味道是怎样的？
2、思考：要求中向我们提出了几个问题？分别是哪几个问题？
（1）学生自读要求。
（2）齐读要求。
（3）指名说一说
三、指导说水果
1、 观察西瓜、桔子、香蕉的形状。学生说一说，教师梳理，板书：又大又圆（…像…）、圆圆的（…像…）、弯弯的、长长的(…像…)
2、观察其颜色。学生说一说，教师一边指导一边板书：黑绿相间、橘色、黄澄澄
3、观察其味道。一边做动作一边问，同学们看老师在干什么呢？学生说动作（切开、剥开）学生一边品尝一边说一说，教师补充说明并板书：（切开）甜甜的、（剥开）甜中带酸、（剥开）又绵又甜
4、尝到它们的味道以后，你想说什么？学生说感受。（有的学生通过课堂上的品尝说出感受；有的学生通过平时的生活经验说出感受。）
5、你能将西瓜的形状、颜色、味道以及感受连成一段通顺的话说一说吗？同桌说，指名说。
四、选择其中一种水果说一说。
1、同桌说，教师巡视指导。
2、指名说，生评议，教师适时指导点评。
五、拓展交流其他你喜欢的的水果，然后进行评议。
六、教师小结：
我们观察一样水果，可以用我们的眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝……同时加上自己的想象，可以将水果的特征形象、生动、具体地描述出来。
课后作业：