注重学生语感的培养
语感，即语言感受力。它是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，它包含对语言文字的正确、丰富的理解力，又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。敏锐地捕捉文中细腻的情趣,领会文章所蕴含的丰富的情感,进而全面掌握文章的思想内容,是阅读活动的最高境界。 那么如何培养学生的语感呢?
一、从朗读中培养和积累语感能力
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在语文教学中，我们可以通过教师范读、磁带放音、学生分组读、男女轮流读等形式，让学生直接感知语言的音韵美、节奏美和气势美，从感性上对所学课文进行消化吸收，让学生在不知不觉间感受到诵读吟咏的作品已经成为自己的东西了。
二、在品味意境中加强语感积累
语感的会意性特征决定了人们要获得语感，需要对语言材料进行反复揣摩和品味，从而具备一定的会意能力。叶圣陶曾说过“一篇作品只读一两遍，未必理解得透，必须多揣摩。”点出了揣摩咀嚼的重要性。老师应该鼓励学生咬文嚼字，考究某个字或词在特定的语言环境中的“微言大义”，仔细琢磨精彩句子、段落的妙处以及蕴含的艺术魅力。
三、在听说、读、写训练中培养语感
语感实践就是要突出学生语感训练的主体地位，让学生接触和使用具体的语言材料，通过听、读、抄、背、讲和写，对学生的感官反复进行言语刺激，从而使学生形成敏锐、准确、丰富的语言感受能力。
四、在感悟生活中培养语感
教师的语感教学是一个语言学习范例的话，那么学习语言、培养语感最广阔的课堂应该是生活。我们在语文教学中要善于设置于现实生活中，让学生直接从生活中摄取语言的营养，不断地充实自我。只有做生活的有心人，才能在阅读别人的文章时，深入领会和品味作者遣词造句的匠心，提高自己的语感水平。
总而言之，在语文教学中，教师应该努力通过培养学生的语感能力，来全面提高学生的语文综合素质。让
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