五年级下册数学求一个数的因数的方法教案.docx

五年级下册数学求一个数的因数的方法教案
五年级下册数学求一个数的因数的方法教案
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五年级下册数学求一个数的因数的方法教课设计
教课内容：
义务教育课程标准小学数学五年级下册第二章《因数和倍数》 第 1节例 1（教
材第 13 页）及练习二的第 2 题，第四题的前部分。
教材剖析：
本节教课是在学生学习掌握了因数和倍数两个观点的基础上，在教师的指引
下，让学生运用乘法算式及除法中的整除自主试试、研究 “求一个数的因数 ”的方
法。同时，经过多种形式的训练，使学生能娴熟找全一个数的因数。此外，经过
指引学生用会合的形式表示一个数的因数，一方面给学生浸透会合思想，更重要
的是为后边教课求两个数的公因数做准备。
教课目的：
1、应用试试教课法鼓舞学生自主试尝试究求一个数的因数的方法及规律特
点，并能娴熟找全一个数的因数；
2、逐渐培育学生从个别到全体、从详细到一般的抽象概括的思想方法。
教课要点：
研究求一个数的因数的方法及规律特色。
教课难点：
用求一个数的因数的方法娴熟找全一个数的因数。
教具准备：
投影仪、小黑板、卡片
教课课时：一课时
教课假想：
运用试试教课法， 从学生已有的知识经验出发， 经过教师指引、 学生自学例 1，
自主试试、研究求一个数的因数的方法方法，并能运用所获取的方法、经验找全
一个数的因数。
教课 程：
一、复 旧知
：同学 ，前方学 了因数和倍数的观点，老 很想考考你 学得怎么 ，
能够 ？
生：（ ）能够！
：出示小黑板。
1、利用因数和倍数的互相依存关系 一 下边各 数的互相关系。
和 72×7＝ 1430÷6＝ 5
、判断。
（ 1） 12 是倍数， 2 是因数。 （ ）
（2）1 是 14 的因数， 14 是 1 的倍数。 （ ）
（ 3）因 6×＝ 3，因此， 6 和 是 3 的因数， 3 是 6 和 的倍数。（ ）教 依据学生达成 的状况 学生 行适合的表 激励，同 入新 教
学： ⋯⋯
二、新 教课
程一： 。
（一）出示
：同学 ，老 有一个新 ，想 大家帮助解决，行 ？
生：行！（ ）
： 14 的因数有哪几个？
（二）学生解决 ，教 巡 并依据 适 学困生。
（三）信息反 。
板 ：
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1×14
14 2×7
14÷2
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14 的因数有：