跳舞的人.docx

跳舞的人
篇一：大班美术――跳舞的人
大班美术活动――跳舞的人
--李星慧
一、活动思路：
我们班的小朋友都爱跳舞而且有优美的舞姿，我们怎么样能把自己优美的舞姿留下来了？今天尝试用另一种艺术形式来表现舞蹈的美。！
二、活动目标：
、服饰和表情，感受其舞蹈时的愉悦和动作的柔美。
。
。
三、活动准备：

、纸等绘画材料
：《跳舞的人》
四、活动流程：
，引导幼儿回忆已有经验。
教师：图上的人在干什么？你喜欢跳舞吗？什么时候会跳舞？跳舞时的心情怎样？
，观察跳舞人的姿态、表情和服装。
教师：他们在做什么？跳舞时的动作是什么样的？谁来做一个跳舞的动作给大家看看？
教师：做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？跳舞时穿的衣服和平时穿的一样吗？可以怎么画？跳舞时的心情怎么样？心情好的时候会有什么样的表情？
，教师有引导。重点引导幼儿学习用连贯的曲线表现舞蹈者的各种动态。
4、幼儿作画，老师指导：
（1）、鼓励幼儿仔细观察、大胆想象，表现各种漂亮的动作，有趣的姿势，还可以两人合作，互作模特。
（2）、注意卫生，不弄脏画纸，保持桌面、地面整洁。
5、幼儿相互欣赏作品并交流，教师进行适当点评。
你最欣赏哪幅作品？为什么？（从人物动态、背景色方面观察讲述）
6、让幼儿做出画中的动作，跟随音乐进行律动，结束活动。
篇二：超级演说家第一季演讲稿《跳舞的人可以》
刘宇光
曾经违背家人的意愿，但是我还是坚持学习拉丁舞，家人都觉得我无药可救了，但是此时此刻，我站在这样的舞台上，我觉得我是成功的。首先，第一点我变得自信了，第二我找到了一个非常理想的职业，就是舞蹈老师。第三点我就是要告诉大家，就是舞蹈在生活中是无处不在的。
举一个例子，比如说你上班的时候，每天早上去上班，那么地铁公交人特别挤，你硬挤是挤不上的，但是我的口号是，只要给我一个缝隙，我就可以打开整个人群。我的方法就是做wave(波动)，不管什么人都做wave(波动)，只要有人我就做wave(波动)，用wave(波动)的方式挤进去。那么我不知道大家有没有遇到这样的情况，就是急急忙忙去上班，都已经走到打卡器前面了，然后伸手去按那个打卡器，就差那么三四五秒钟，你没按到打卡器，然后就要被老板扣钱。举例来说，这一次又遇到这样的情况，你还是急急忙忙走过去吗。但是你按可能又过去了，跳舞的人不着急，就三五秒钟，还可以先伸个懒腰，然后主力腿蹬地，啊哔，点到了，跳舞的人可以，因为跳舞的人懂得如何迅速地延伸出去，这就是舞蹈的魅力。
那么再有就是我好不容易规规矩矩的坐在这了，但是讨厌的同事来找你的麻烦，那你怎么办呢?我觉得我这次就要用男人的力量来对付他，但是直接和他打架不太合适，我的方式是用舞蹈和他对打，没错这就是舞蹈的能力了，你不要小瞧这些花哨，其实是非常管用的。我接下来到在很重要的场合，跟老板去谈话，在沟通的过程中，你很想放一个屁，大家不要笑，这种情况我觉得时有发生，那么跳舞的人懂得如何将你的臀部力