中班主题活动分析.doc

案例分析题目：中班主题活动的开展
作 者:刘群君
工作单位：江西省吉安县保育院
职 称：小教高级
通讯地址：江西省吉安县保育院
通讯电话：0796-8442190
邮 编：343100
幼儿园案例分析：中班主题活动的开展
吉安县保育院 刘群君
观察目的:主题的开展是否符合幼儿真实的生活和需求。
观察对象：中(1）班小朋友
观察时间： 2012年9月9日至9月20日
观察地点：中一班活动室
观察实录(一)：
　 在我们班一面名为“我曾去过的地方"的墙面上，围绕着中国地图四周贴满了一组组,孩子们所走过祖国大好河山的旅游照片，有蜿蜒盘旋的万里长城，透着帝王气息的故宫，充满南国风情的海南以及波涛汹涌的大海等，不论是近的或是远的,不管是曾经去过的或正想去的旅游之地，由于它贴近孩子的生活，符合孩子喜欢玩,好奇的心理特点，因此受到他们的专注，并为之津津乐道….
观察实录（二)：
　　“五一”刚结束，大部分幼儿都有出去游玩的经历，今天的分组活动是谈话“我曾经去过的地方”。在活动室里，幼儿围成一个半圆坐在一起，他们拿着自己带来的照片和调查表，还没等我介绍，就已经叽叽喳喳的讲开了。谢怡萱拉了拉王嘉妮的手，指着照片说：“这是我在深圳照的，这次是我和妈妈去的，告诉你，那里很好玩，有世界之窗，里面还有欢乐谷."
　　刘彦希马上也拿出自己的照片，在谢怡萱面前一晃，说:“看这是我带来到，这是北京的长城，你去过没有,和我们在书上看到的长城是一样的,很长，还有烽火台，我是自己爬上去的，可累了.”其他的幼儿也拿着自己的照片在互相传看，并指指点点的说着.　　
说着说着，突然刘埕炫问:“这只老虎是真的还是假的呀？”接着孩子们围着嚷嚷开了：“真的"，“假的”。我走过去问：“那你们在哪看到过真老虎啊?”孩子们跳到我面前说：“动物园，我看到过”，“那你和它照相了么？”“没有，它是在笼子里的.”“在哪看的呀？”“野生动物园，那里还有鸵鸟，我给它吃树叶，那个老虎是真的，可以跟他一起照相，是爸爸给我拍的。"小朋友围着说：“哦，那是真老虎了.”接着孩子们围绕旅游的话题开始转移。
观察分析：
一、孩子的话题源于自己的兴趣和经验
　　你瞧，在旅游故事的讲述开始部分,孩子都是叽叽喳喳的在那争先恐后的说“深圳的世界之窗，北京的长城，汉阳的动物园等"。说明幼儿感兴趣并乐于参与到此次“旅行故事"，由于它们具有自己独特的地方特色,而且是为孩子们所不熟悉的，因而通过旅游这一新兴活动，在孩子们的心灵上留下了深刻而美好的记忆。“快乐的旅行"这一主题活动正是我们根据调查、细致观察后发现,幼儿在经历一个假期之后，对旅游产生了兴趣，而应运而生的。而且对于孩子来说，从日常与家长交流中也可以了解到，这几个孩子家庭属于民主型教育方式，主要与父母生活在一起。家长主张孩子多看，多开阔他们的见识、见闻。因此会经常利用节假日带孩子到各地去旅游，已经去过的地方就有：九寨沟、上海、深圳、海南、连云港等地。所以,孩子们谈话所表现出来的内容与家庭环境以及家长教育观念也是密不可分的。
二、活动的持续与深入来至幼儿真实的需求
　　但是随着