《浣溪沙》教案
汉语言文学3班
0605010093 黄晓敏
教学目标
1、了解苏轼有关的文学常识.
2、反复朗诵,品味词句，了解作者所表达的思想感情。
3、培养乐观向上的生活态度。
教学重点
了解苏轼有关的文学常识。
反复朗诵，品味词句，了解作者所表达的思想感情。
教学难点
反复朗诵，品味词句，了解作者所表达的思想感情。
教学方法
诵读法。反复吟诵，体会词的意境，品味词中蕴含的思想感情。
，在问答中品析词作内容。
讨论法。培养学生自主学习的能力,充分调动学生的参与意识.
课时安排 1课时
教学步骤
导入
复习旧课，试背《渔家傲》,词中哪一句是体现了战士们思念家乡之苦的诗句？哪句诗句表现了作者壮志未酬的感情？
作者简介
1、苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）,字子瞻，又字和仲,号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡".北宋著名文学家、其诗,词，赋,散文，均成就极高，且善书法和绘画，，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一.
他与他的父亲苏洵（1009年-1066年)、弟弟苏辙（1039年-1112年） 皆以文学名世，世称“三苏”.”“三苏”为唐宋八大家中的三位。(韩愈，柳宗元，欧阳修,王安石，曾巩)他性格直率开朗，但政治道路不顺。
2、元丰五年(1082）三月,词人谪居黄州期间作的一首游记词.“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种，自号东坡居士，物质生活也比较艰苦。但他能抱着“但令人饱我愁无"的态度,不计较个人的得失，这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
整体感知
1、齐读课文
2、难解词句
参见课本注释
补充：浸溪：浸在溪水中。 子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。
鉴赏
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。
小序点明了写作缘由。
齐读上阙
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
讨论：上片描绘了哪三幅美丽的图画?
明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。
提问：这些画面渲染出一派怎样的春景？
明确：兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。
上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。
齐读下阙
谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡.
“谁道人生无再少?门前流水尚能西。”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶，一去不复返,青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“溪
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