幼儿教师访谈提纲.doc

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幼儿教师访谈提纲
1、您认为幼儿园集体教学中，教师的提问重要吗？为什么？ 田：重要，教师作为教育角色中的引导者，提问是手段，是引导的媒介，是完成 教学目标的有力保证。
2、您认为幼儿园集体教学中，教师提问的直接目的是什么？ 田：哈哈哈，得到老师想要的东西吧，我认为一般新教师都会以提问贯穿课堂， 从而使自己的课堂不偏离预期的轨道。
3、您认为什么样的教师提问是好的提问？ 田：符合幼儿身心发展特点，符合幼儿的社会生活认知。
4、您在备课或写教案的时候会预先设计提问吗？如果有，根据什么来设计？如 果没有，为什么？
田：有，这样会使备课思路顺畅，整体环节紧凑。
5、在设计提问时，你会对幼儿的回答有预期吗？如果有根据什么来预期？ 田：会，对备课对象的了解是保证教学质量的前提，当然，每堂课都会有其生成 的内容。
6、对于孩子的回答，您是否担心偏离您的预期？您是希望与您预设的一致，还 是有创造性的回答，如果孩子有创造性的回答，您会继续予以引导吗？
田：作为新教师都比较喜欢孩子有创造性的回答， 不但会引导同时也会激发老师 的很多灵感，教学相长。
7、您认为从提出问题到幼儿回答应不应该流出等待时间，您认为这个时间的长 度跟什么有关？ 田：这个很难界定，看问题本身，一般来说幼儿毕竟与小学生存在年龄差异，给 其思考空间，有利于其对教学内容的理解与内化。
8、您会根据幼儿的反映调整自己原先设计好的问题吗？为什么？ 田：会，幼儿是教育的主体，教育因何而为要搞清楚，但反应是什么样的反应老 师应该有能力去界定，教师的引导要适时。
9、您觉得幼儿的回答，对您今后教学的有效进行或者教案设计有影响或者帮助 吗？如果有影响或者帮助，请具体谈谈。
田：会有很大帮助， 尽管每次教师备课都有预案， 但是每节课也都会有生成部分， 这个生成部分往往是每节课的彩头， 他对新教师积累经验是非常宝贵的资源。 每 次课程都是鲜活的画面，牢牢地印在教师脑子里，日积月累，教师“预知”课程 的能力就会有很大进步。
10、您认为教学活动中应该多提哪种类型的问题？ （封闭的、 开放的、低水平的、 高水平的）
田：根据课程而定吧， 不能肯定地说什么样的问题就一定在任何时候都适合， 相 对而言开放的，高水平的问题对幼儿本身发展是有力的。
11、在课堂教学中您希望幼儿向您提出问题吗，如果他们提出问题，您通常如何
对待？
田：是的，尽量当堂解决， 有时不允许当堂解决的， 一定不能忘记， 教育无小事， 解惑是教师的天职。
12、课堂上，您如何选择问题的回答者？您点名回答的时候，是否偏爱您喜欢的 孩子或者距离您位置较近的孩子？
田：不会，一般教师喜欢的孩子都是比较不错的，但每位教师都更明白一件事： 教育面前人人平等。 这是涉及到教师职业道德的问题， 我认为每位教师都不会