《爷爷一定有办法》阅读指导课教学设计 2288.docx

《爷爷一定有办法》阅读指导课教学设计_2288精品教学教案
亲近绘本，快乐阅读 ——《爷爷一定有办法》教学设计
朱湖实验学校 陈荣
阅读目标：
1、通过本节课推荐阅读，让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课
外阅读兴趣。
2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富内容。
3、渗透阅读绘本的基本方法，让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图画也会说话。
4、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，感
受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
阅读重点：
1、让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
阅读难点：
在阅读和表达绘本的过程中， 感受爷爷的聪明才智、 心灵手巧和对小孙子真挚与博大的
爱。
教学准备：《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件
教学时间： 一课时
阅读过程：
一、欣赏封面，引出故事
1、小朋友们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？谁讲给你听的？这些故事都是别人讲
给你听的， 想不想自己读故事、 讲故事呢？今天老师想和小朋友们一起读故事， 好不好？老师给大家带来一本非常非常精彩的故事书，你们想看吗？（课件出示封面）这是书的封面，
一起大声地读出这本书的书名——生： 《爷爷一定有办法》 。板书，（师：谁一定有办法？）
再来读读。
2、介绍作者
书名的下方还有一些文字，这是告诉我们这本书的文字、图画、作者都是加拿大的菲比·吉尔曼，是宋佩阿姨把这本外国书翻译成了中文让中国的小朋友看得懂。
3、看，封面上画了什么？（一位白胡子爷爷领着他的孙子，走在乡间的小路上。

）
4、仔细看，老师要翻书了（翻开书）漂亮吗！这是什么图案呀？师揭示，过渡：这是
一块蓝布，上面还闪烁着“小星星” 。今天的故事，就从这块巧妙的蓝布开始，等会儿你会
有新的发现哦。这一页叫环衬，也叫蝴蝶页。
5、来，让我们接着打开一下页，看看都有些什么内容？这就是这本书的扉页。小朋友
拿到一本书时， 要想了解这本书，就从扉页开始。 扉页上一般写着书名、作者以及译者和出
版社。 有的扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书， 扉页一定要仔细
地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。
小朋友们， 再仔细看看插图， 图上爷爷和孙子的表情动作， 你有什么感受？ （爷爷笑眯眯的，
非常慈善，小孙子也翘起了嘴角，样子非常开心。 ）
师：这个可爱的小男孩叫约瑟， 他的爷爷是个很高明的裁缝师傅， 约瑟和爷爷就是这本书的主人公。他们即将给小朋友们带来一个精美的故事。
二、品读绘本，走进故事
（一）毯子
1、页 1：（字图出示） “当约瑟 毯子”看看爷爷手里的毯子，你有什么发现？（我看到
精品教学教案
毯子是蓝色的，上面还有星星、月亮 ）
出示页 2：这么漂亮的毯子，盖在身上，你会有什么感觉呢？闭上眼睛，想象一下告诉老师。
（很舒服，很