《荷塘月色》导学案设计.docx

高一 年级 语文学科导学案设计
第 周第 1--2 课时（共 2 课时） 备课组长（签字）： __________ 教研组长（签字）：__________
1、给下列加点的字注
音。
蓊蓊郁郁
）
．．．． （
袅娜
（
）
．．

课题：《荷塘月色》 设计人：
学习目标： 教学目标： 1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。 2．通过把握本文的情感脉络，学背：字，词，音及小文学常识

（二）揣摩语言，一、鉴赏动词 ：作者精心选用动词，增强了文章的表现力，说说下面几句中加点动词的表达效果。
踱步
（
）
．
霎时
（
）
．
弥望
（
）
．
斑驳
（
）
．
渺茫
（
）
．
煤屑
（
）
幽僻
（
）
酣眠
（
）
倩影
(
)
峭楞楞
(
)
2、解释下列词语。
幽僻 蓊蓊郁郁
踱 弥望
袅娜 脉脉
斑驳 丰姿
（《优化方案》）
荷；颤；处；脉；媛；笼
（《优化方案》）

第一课时
教学设想： 初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融注的深情，分析作者感情的发展变化。
（一）新课导入
1、了解作者，导入新课 (关于荷花的图片和著名诗句 )
作者朱自清 （ 1898— 1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴， 1898 年生于江苏东海。 1903 年随家定
居扬州，所以自称“我是扬州人”
。1916 年考入北京大学预
科班，次年，取《楚辞·卜居》
，“宁廉洁正直以自清乎”
中“自清”二字，改名“朱自清”
，考入本科哲学系。毕业
后在江苏、浙江等地的中学任教。
1923 年发表的长诗《 毁灭 》，震动了当时的诗坛。 1929
年出版诗集《 踪迹 》，1925 年任清华大学教授，创作转向散
文，同时开始研究古典文学。
1928 年出版散文集《 背影 》，
成了著名的散文作家。
1948 年 8 月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，
又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在《别了，
司徒雷登》一文中说： “朱自清一身重病，宁可饿死，不领
美国的‘救济粮’ 。 ”“表现了我们民族的英雄气概” 。
著作有《朱自清全集》 。
2、请阅读背景资料，分析作者的心态，结合写作背景
略谈自读感受。 （本文写于 1927 年 7 月，作者在清华大学教书。当时革命失败，作者处于苦闷彷徨中。 ）
（二）初读课文
听录音，正音正字，初读课文，理清文章结构，揣摩关键语句，领悟作者的思想感情。请快速找出文中表现作

第二课时
教学设想： 再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。
（一）再读课文思考 1：整体把握，划分层次
2、说说作者夜