《我家的菜篮子》说课教案.doc

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《我家的菜篮子》说课教案
说教材：本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以 “学生与生活、 自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观 察生活。而继以线条画为主的〈〈给树爷爷画像〉〉一课之后，本课则是以色 彩表现生活中常见的蔬菜，从而继续引导学生学会关注生活美。基于以上思想 的引导，我设计了本课的教学目标：
1、让学生通过本课的学习学会用色彩表现物象的形态、色彩特征。
2、在欣赏中，体验绘画大师对生活美的感受；在摆设中，体验构图的美 感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、在情感教育方面，培养学生合作意识和环保意识。
由于二年级的美术教学一直以认识自我，体会自然与亲情和感受生活为 主，对专业的技能训练较少，本课第一次接触到构图知识，因此我设计本课的 教学重点是：运用色彩表现菜篮子的形态、色彩特征，构图知识的运用
教学难点：多个物体的组合摆放
教具准备：装有多种蔬菜实物的菜篮子一个、四开素描纸四张、蔬菜卡片 若干、双面胶四卷、多媒体课件
课时： 1课时
说教法：美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养，根据教学内容对低 年级学生可采用猜猜、看看、想想、涂涂、摆摆的主要教学方法，恰当的运用 多媒体教学，让学生全体参与到教学活动中，促进学生充分、全面和自由的发 展；利用多种感官刺激的方法解决本课的难点。
说学法：常言道：授人以鱼不如教人以渔，科学的学习是一把开发学生智 能的金钥匙，也是学习取得成效必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会 学生学会学习。在本课的学习中，学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法 来达到学习目的。
说教学过程：
首先从学生和老师餐桌上的食物导入。出示课件，在众多食物中，让学生 找出哪些是蔬菜，并准确说出蔬菜的名称。（ 3＇）
（以学生的实际生活入手，激发学生的学习兴趣。）
出示课题，讲授新课：
1、提出问题：妈妈买菜时都用什么东西来装菜？（以此引导学生用菜篮子 装菜，培养学生环境保护意识。）（ 2＇）
2、创设情境： “张老师去你家里做客，你能帮妈妈做些什么呢？ ”
（以帮妈妈买菜的情境创设，引导学生认识蔬菜，体验亲情和生活的美 好。） 3、课件出示各种蔬菜的图片欣赏。（引导学生认识更多的蔬菜，防止学 生在作业过程中只知道表现单一的蔬菜。）（ 2＇）
4、提出问题： “这些蔬菜漂亮吗？他们组合在一起会是怎样的呢？ ”课件出 示各种蔬菜和菜篮子组合在一起的图片。（引导学生观察不同形状、色彩、大 小的蔬菜摆放在一起所体现的组合美，让学生直观感受组合艺术。）（ 2＇）
5、名作欣赏，出示画家的绘画作品：
提出问题： “你看到了什么？ ”（让学生认识蔬菜在绘画中的表现艺术。） “画家是如何组合摆放蔬菜的？ ”（让学生感受绘画中讲究的大小、疏密、色彩 搭配等节奏艺术，初步了解构图知识。）（ 4＇）
6、出示四幅绘画作品，引导学生找出组合摆放较好的一幅作品，并说出理 由。
（让学生避免出现这几种常范的错误，进一步掌握构图知识。）（ 2＇）
7、小练习：我来试一试。让学生利用蔬菜卡片在投影下尝试组合摆放。
（通过自己动手