《我有一个梦想》教案设计
★教学目标
◇知识与能力
进一步了解演讲词的特点，结合背景资料理解演讲目的及意义；
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
◇过程和方法
借助文本示例来了解其功用和基本格式，以自学为主，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想；
采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
◇情感态度与价值观
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念
★教学重难点
结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实；
感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
★教学媒体
教学用具：多媒体电脑、投影仪
多媒体课件：利用PowerPoint软件制作教学课件、相关的图片、音像材料等。
★教学设计
情境导入
同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、林肯……另外,还有奥巴马。无疑这个国家的名字是“The Ｕnited States”（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。 可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
整体感知，介绍作者
1、马丁·路德·金，他是美国黑人民权运动领袖、出色的演说家，被誉为“黑人之音”。他提出的“非暴力抵抗”的斗争方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。
1963年8月28日，，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。这就是我们今天学习的课文。
2、“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？
（明确: 不仅是马丁·路德·金，更是千千万万的黑人同胞。首先要争取正义和公正；其次梦想人人生而平等；再次是终于自由的理想境界。有坚定的信念（“要求兑现诺言”“时间的紧迫性”“黑人的决心”）和正确的方法(采取“非暴力抵抗”的方式)）。
当时黑人所处的极端恶劣的生存环境，激起了马丁·路德·金的悲愤。他号召成千上万的黑人团结起来，怀着坚定的决心去争取民权运动的胜利。首先把正义和公正还给黑人，将来能实现人人生而平等，最终不论种族，不论宗教信仰，都能达到自由的境界。
诵读赏析
如果在文中删掉“一百年后的今天”，表达效果有何不同？
（如果去掉后面三个“一百年后的今天”，虽然主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）
文中很多地方运用了排比句式，并说说它们的表达效果。
（如“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用这些排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”； 如把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。
体会排比句式的作用：1
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