故宫博物院 ——黄传憶
教学目标
整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
学习空间说明顺序，了解本文重点突出，详略得当的写法。
培养学生真是、热爱谷歌那个博物院的感情。
教学重点
整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
教学难点
学习空间说明顺序，了解本文重点实践，详略得当的写法。
教学课时
两课时
教学过程
整体感知引入。
关于故宫的常识问题。
故宫坐落在什么地方？
故宫的规模有多大？
故宫为什么又加“紫禁城”？
皇帝的金銮殿在什么地方？
学子们在什么大殿参加殿试？
共有多少个皇帝居住在故宫？
学生回答：互相交流补充。
，学生思考。
？故宫有什么特点？
？
学生讨论后，教师明确。
故宫的概况（位置、历史、价值），全貌及其建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）等等，故宫的特点是规模宏大形体壮丽，建筑精美，布局统一。
本文主要按空间顺序介绍。
研读品味
假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太和门，你如何从天安门到太和门
与老师汇合。
找出第3段中提到的景点名称，找出交代方位词语，对照故宫适宜图做说明。
提示：天安门、午门金水河上的五带桥。从………..这里、沿着、穿过、到……..前面
，走进，河上，桥北。
涉及导游词——怎样游览三大殿。
作业：练习一、二。
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