平均分杨誉平学习教案.pptx

平均分杨誉平
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学习目标：
一、引导(yǐndǎo)学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多，就叫平均分。
二、初步培养学生观察、分析及动手操作的能力。并能用所学知识解决简单的数学问题。
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一、情境(qíngjìng)导入，操作中体验“平均分”
有6个糖果，如果分成2份，可以(kěyǐ)怎样分？
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方法一：
方法二：
方 法三：
方法四：
方法五：
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方法一：
方法二：
方法四：
方法五：
方 法三：
二、对比分的结果(jiē guǒ)，特殊中认识“平均分”
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方 法三：
如果(rúguǒ)每份分得同样多，就叫平均分。
二、对比分的结果(jiē guǒ)，特殊中认识“平均分”
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我是小法官：哪些(nǎxiē)是平均分，在括号里画“√”。
（ ）
√
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
三、对比分(bǐ fēn)的结果，特殊中区分“平均分”
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把6个苹果平均(píngjūn)放在3个盘子里，怎么分？
四、解决问题，在情境(qíngjìng)中深化“平均分”
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（1）像这种把6个苹果(píngguǒ)，平均放在3个盘子里，每盘放2个，是平均分。
四、解决问题，在情境(qíngjìng)中深化“平均分”
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有6个苹果，每盘放2个，需要(xūyào)几个盘子?
四、解决问题，在情境(qíngjìng)中深化“平均分”
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