小学数学培优辅差工作总结.doc

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小学数学培优辅差工作总结
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小学数学培优辅差工作总结
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导读： 本文是对于小学数学培优辅差工作总结的文章，假如觉
得很不错，欢迎评论和分享！
【范文一：小学四年级数学培优辅差总结】
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了好多努力， 也有很
多收获，总结起来大概有以下几点：
一、思想方面的培优补差。
1、做勤学生的思想工作。有时机常常和学生谈心，关怀他们，
让学生感觉老师是重视他们的， 以此来激发他们学习的踊跃性。 此外，
实时认识学生们的学习态度、 学习习惯等。 从而依据学生的思想心进
行相应的指导。
2、按期与学生家长、 班主任老师联系， 进一步认识学生的家庭、
生活、思想、讲堂等各方面的状况。
二、精心设计导教案，创建轻松快乐的学习环境。
后进生因为基础差， 好多时候都听不懂， 对数学学常的教课中，我老是精心设计每节课，利用
多种教课手段， 把教课内容安排在学生所熟习的情形中， 利用形式多
样的游戏进行演练稳固，让全部的学生在乐中学，学中玩，在无形之
中掌握当节课的内容。
三、狠抓细节，“逼迫”后进生养成优异的学习习惯。
很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。 大多
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数优等生都有很好的学常我特别着重“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议： 假如他表现好我就会相应的奖赏他， 表示对他的欣赏；假如他表现不好，我就会看看他而后高声的授课或停下来、静下来不讲，以示提示；还比方有的“后进生”总不准时达成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛， 谁最初仔细达成作业谁就能够在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行
夸奖。此刻的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。 利用这点，我就把一些“后进生”分红几组， 每日一上课就轮番到讲台上练习， 那些孩子为了自己的“面子”在课后老是踊跃的做题， 惟恐犯错。经过等等这些做法逐渐“逼迫”他们养成优异的学习习惯， 全力提升自己一节课四十分钟的教课质量。
在备勤学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上， 优选习题。习题讲评注意环绕重点，增添强度，惹起学生高度注意，这样有益于学生学会解答。我还感觉“练”不在数目而在质量，训练应多样化。所以半个学期下来班上不一样程度的学生都获取了不一样的发展。
四、给后进生“加餐”。
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的指导。 要指导第一要明确对象，明确告诉他们指导中要达成的任务， 要对他们全面关怀，全程关注。其次指导要有明确的方法。所以我坚持思想上指引，感情上护导，心理上劝导，知识上指导，方法上指导等要素的有机联合，
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