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III30师德评议舆情.docIII-30师德评议舆情(1)
III-30师德评议舆情(1)
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III-30师德评议舆情(1)
红阳小学师德师风评议制度
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动
为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始
终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要
求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们根
据本校实际， 建立健全有关规章制度， 严格考核， 实施监督，
有力促进我校的师德建设。
一、评议内容：
1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有
关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健
康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐
于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人” 。工作期间不做与
教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学
生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而
有方。
4、严谨治学，钻研业务。以优质教育 为已任， 主动
学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学
质量。
5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销
教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形
象。
6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，
妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师
表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造
和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可
持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评议方法：
1、考评组由校长、各班主任组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一
年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方
向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工
客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给
出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用
1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，
在教职工年终考核、 职务晋升、 评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师
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德师风考评不及格者不得聘用。
红阳小学

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教师职业道德现状调查研究报告
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 ” 随着知识经济的悄然降临，科教兴国已经成为我们的战略方
针。教育的重要作用日益凸出来，未来的竞争主要是教育的竞争，作为教育系统内最重要的要素，教师的肩上维系着国
家和民族的未来。教师从事的是“太阳底下最光辉的职业” ，要想担负起参与国际竞争的重任，把素质教育进一步推向深
入，培养出更多的具有创业精神和实践能力的新型人才。一
个合格的教师， 不仅应掌握一定的专业知识， 懂得教育 规律 、具有教育和教学的各种能力，而且应具有较高的职业道德修
养。这样才能在职业劳动中不断提高教师对道德的认识，规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质；才能充分调动自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进。
一、教师职业道德的基本内容
教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者，而且是代表和具有这些价值和准则的人。教师必须具有较高的素质，特别是较高的师德素养。师德是人民教师职业道德的简称，它具有两层含义。广义的师德是对教师个人道德的全面
要求，如教师的政治道德、 职业道德、 社会公德、 自身道德；而狭义的师德是指教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。根
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