《池子和河流》课程教案.doc

《池子和河流》课程教案.doc《池子和河流》课程教案
《池子和河流》课程教案
1 / 8
《池子和河流》课程教案
教学目标
重点难点
教学课时
,.
8* 池子与河流
知识与技能：
认识本课“滔、涯”等 8 个生字，培养主动识字的习惯。
分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。过程与方法：
“阅读提示“的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。
通过分角色朗读，体会寓意。情感态度价值观：
学习寓言， 明白：人在一生中不可荒废年华， 应当在自己的有生之年为社会多做贡献， 为自己的生命增添光彩。 同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
，明辨是非。
。
课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
，你见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是 【设计意图：充分
河流呢？ （课件出示 2 ：池塘和河流的图片） 利用直观、形象的
学生交流自己认识的池塘、河流。 多媒体课件资源，
， 他们之间会有怎样的 利用学生的生活经
对话呢？我们一起走进诗歌， 走进这个寓言故事。板书课题， 验，在揭示课题的
学生齐读课题。 （板书：池子与河流） 同时，激发学生的
二、初读课文，质疑感知。 学习兴趣。】
，说说你读懂了什么？读不懂的地方作
上记号。
。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语： （课件出示 3：出示词语 ）
滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵循 尊敬
《池子和河流》课程教案
《池子和河流》课程教案
8 / 8
《池子和河流》课程教案
,.
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
。
（1）（课件出示 4 ：生字田字格课件 :）
滔涯妇碌遵循 验
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准平舌音 “遵”，前鼻音“循 验 ”，边音“碌”，不读“ n ǜ”。
识记生字
你是如何识记这些字的？
①熟字加偏旁：“女 + 彐 = 妇”“录 + 石= 碌”“尊 + 辶
遵”“盾 + 彳= 循”。②熟字比较。如：稻一滔 脸一验 涯一崖
（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”【设计意图：先解
读等。） 决了文章的字词问
。 题，夯实基础，扫在反复诵读的过程中， 师帮生，或生生互助， 解决每个 清了阅读障碍。】
短文中不理解的词义，如： （课件出示 5 ：出示词语解释 ）
①蜿蜒：(山脉，河流，道路等 )弯弯曲曲地延伸的样子。
②贯穿：穿过、连通。
③哲理：本文能使人的精神新生的原理或概念。
④遵循：遵从 ;依照 ；不违背。
⑤应验：原来的预言或估计与事后的结