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藤野先生23068第一课时
第二课时
第三课时
藤野先生
2020/12/2
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有感情地朗读课文，理清文章思路，线索，找出主要事例。
理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神，联系现实，关心时事。
品析文中含义深刻的语句，理解反 语的运用。

教学目标
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鲁迅生活的绍兴河埠
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。自第一篇小说《狂人日记》开始用笔名鲁迅。
代表作
短篇小说《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
散文集 《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
作者简介
2020/12/2
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这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片段。写作年代是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本求学，本想以学医来救国救民，可在烟台学医时，偶观日俄战争的影片，片中中国人看日本人枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激，从此，弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅作此文时，正当三一八惨案发生后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行为，与反动军阀及反动文人进行英勇斗争用战争的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正义、热情的藤野先生所代表的日本人对中国人民的友谊。
写作背景
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疏通下列字词
驿站
系住
瞥见
匿名
绯红
杳无消息
深恶痛疾
教诲
芦荟
畸形
诘责
不逊
油光可鉴
（ yì ）
（ jì ）
（piē）
（ fēi ）
（yǎo）
（wù ）
（nì ）
（jiàn）
（jiào）
（huì）
（ jī ）
（ jié ）
（xùn）
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⑴宛如：
⑵绯红：
⑶油光可鉴：
⑷驿站：
解释下列词语
正好，好像
鲜红
这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。
古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
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⑸掌故：
⑹不逊：
⑺诘责：
⑻杳无消息：
⑼瞥见：
关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。
无礼。逊，谦逊。
反问并责备。
从此再没有消息。
杳：远得不见踪影。
一眼看见。
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朗读课文
思考
文章变换的地点
“我”在东京
“我”在烟台
“我”离开烟台后
段落划分
藤野先生
第一部分
第二部分
第三部分
（1-3）：
（4-35）：
（36-38）：
“我”在东京的见闻及感受
“我”在仙台与藤野
相识
相处
离别
“我”离开仙台后对藤野的怀念
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标出最能体现清国留学生丑态的句子
对于清国留学生，“我”是什么态度？ 哪句话表明我的态度？
从“我”的态度，可以看出作者的什么思想?
第一部分
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